Projeto De Dança Ensino Fundamental

Escola Sesc de Ensino Médio Em fevereiro de 2008 a Escola SESC de Ensino Médio, no Rio de Janeiro, abria suas portas para uma turma de jovens e entusiasmados moradores, vindos dos diferentes estados do país. Eram adolescentes, com idades entre 13 e 16 anos, contemplados com a oportunidade de inaugurar uma experiência inovadora no cenário da educação no Brasil: ensino médio em tempo integral, em escola-residência, com excelência de qualidade. A realização deste projeto pioneiro partiu…

FÓRUM DE CONTEÚDO I-MODALIDADE SEMESTRAL 2014.1 Texto : Nos currículos das escolas de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, públicos e privados, tornou-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, a partir da aprovação da Lei nº 11.645/2008. De acordo com esta lei “os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística…

DIDÁTICAS: CAMINHOS PARA O ENSINO DA ARTE SEGUNDO OS PCNs. Profº. Msc. Augusto Sarmento-Pantója1 UEPA 1. O ensino de Arte Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram desenvolvidos para nortear através de um documento legal produzido e organizado pelo Ministério da Educação (MEC), associada a nomes de grande representatividade nas pesquisas educacionais, como: Maria Heloisa C. T. Ferraz, Ricardo Breim e Rosa Iavelberg. Nomes centrais das discussões que envolveram o ensino de…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO ENSINO FUNDAMENTAL Este relatório tem como objetivo apresentar á UNIESP as horas de Estágio no Ensino Fundamental I cumprida na Escola Estadual Hermano Dalmo Berfort de Matos, localizada na Travessa Professor Dalmo Berfort de Matos, s/n, Cidade de São Paulo, CEP: 04416-330. Realizada dos dias 27/09/2010 à 12/11/2010 totalizando em 168 horas. O prédio é conservado, tem 2 turnos de funcionamento período manhã/tarde . Contém na parte superior 14 salas de…

educacional e mais ainda na sociedade de modo geral. A arte na educação pode ampliar a visão de mundo, pelo contato com a produção artística de outros tempos e lugares. Seja através da poesia, da música, da dança, da pintura, da fotografia, enfim, seja de que forma for, é imprescindível que se reavalie o ensino da arte na educação para que possamos contar com uma sociedade mais culta e mais gentil, além de educar cidadãos que respeitem todas as culturas e que tenham mais familiaridade…

– CAMPUS DE MARILIA FRANCIANE SONNI MARTINS MICHELETTO ENSINO DE ARTE PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: RELATO DOS PROFESSORES MARÍLIA 2009 2 FRANCIANE SONNI MARTINS MICHELETTO ENSINO DE ARTE PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: RELATO DOS PROFESSORES Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre em Educação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Câmpus de Marília. Área de concentração: Ensino na Educação Brasileira. Linha de pesquisa:…

Avaliação em Arte As indicações para as avaliações não estão separados por ciclo. Assim estão apresentadas separadamente também para cada modalidade artística. Espera-se que no decorrer das séries do ensino fundamental os alunos tenham desenvolvimento em artes visuais, dança música e teatro, exercitando sua cidadania cultural com qualidade. Avaliação de artes visuais .Criar formas artísticas demonstrando algum tipo de capacidade ou…

PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I NOME RA CERES APRESENTAÇÃO A disciplina Projeto Multidisciplinar é de fundamental importância para a prática pedagógica já que visa à reflexão sobre as condições da escola atual, bem como o estudo e organização do currículo escolar e de importantes questões que afetam diretamente a prática docente. Para a elaboração do projeto educativo com o 1.º ano do Ensino Fundamental de uma escola

teatro, dança e música. Contudo, o que se percebe é que o ensino da arte está relegado ao segundo plano, ou é encarado como mera atividade de lazer e recreação. Desde o profissional contratado, muitas vezes tendo que lidar com os conteúdos das linguagens de forma polivalente, até o pequeno número de horas destinadas ao ensino das linguagens artísticas, a expansão de que nos fala a professora Ana Mae Barbosa se torna canhestra, quase sempre inexistente. Em todos os ciclos da educação…

Introdução Este trabalho envolve um relatório documentado, contendo a minha experiência no tempo que vivenciei a prática dos docentes nos anos iniciais do Ensino Fundamental, em Escola pública. (E.M.E.I.E.F Comendador Piero Pollone). Nele inclui o local onde foi realizado o estágio, o período de duração e as atividades desenvolvidas com observações, relatórios e anotações dentro e fora da sala de aula. Adquirindo um novo aprendizado, tirando as dúvidas, interagindo ao novo ambiente