Projeto De Aulas De Quimica

EXTENSÃO Edital Interno de Extensão FORMULÁRIO RELATÓRIO DE AÇÃO DE EXTENSÃO 1. Título do projeto: Equipamentos de laboratório de química alternativos. 02. Coordenador da ação: Jailma Santos da Silva. 03. Equipe Executora da ação: Nome Função Carga Horária Jailma Santos da Silva Discente - Estagiário 4 hrs 04. Público atingido Essse projeto será trabalhado com o 1º Ano A e B, 2º e 3º Ano do ensino médio, da Escola Estadual…

[pic] ANEXO II Projeto de Coordenação de Área 2011 |Carga Horária Semanal |2010 |2011 | |Horas-aula.................................................................................................|12,5 |17,5 | |....... |

Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia - PPGECT A leitura e o ensino de química Danielly Cristina Bento Viviane Roberta da Silva Gabriel Roberson Costa Patrick Juliano Alves Gomes Wietchorek Bruno Gubany Sanches Jessica Gubany Sanches Flaveli Aparecida de Souza Almeida Reni Ventura Alfaya Sônia Regina Giancoli Barreto Resumo Neste trabalho centramos o foco para a questão da leitura e interpretação de textos nas aulas de Química no Ensino Médio, procurando trabalhar de forma…

de Ensino de Química (XIV ENEQ) Especificar a Área do trabalho EA Projeto de ensino do tema Drogas no ensino da química orgânica Isadora Melo Gonzalez1* (FM), José Luis P. B. Silva2 (PQ). isadoramgonzalez@gmil.com 1. Colégio Estadual Odorico Tavares, Salvador-BA; 2. Instituto de Química da Ufba, 40.170-115 Salvador-BA. Palavras Chave: ensino de química, ensino de química orgânica, drogas. Resumo: Esta comunicação relata uma experiência de ensino do tema Drogas, na química…

Experimentação no Ensino de Química: Caminhos e Descaminhos Rumo à Aprendizagem Significativa Cleidson Carneiro Guimarães Este artigo trata de uma experiência com alunos da 1ª série do Ensino Médio, utilizando o laboratório como espaço de investigação. A abordagem envolveu os educandos na tentativa de identificar a composição de um material a partir das propriedades. A metodologia permitiu perceber a interferência do ensino formal quando se pretende mediar aprendizagens por…

TECNOLOGIA DO ESPÍRITO SANTO – FAPES 1. Plano de trabalho do projeto PBICJ/ES - Anexo III 1. Título do projeto Projeto: Jerônimo Monteiro em Ação Subprojeto: Show da Química através do Solo. 2. Objetivo(s) Estimular o aluno de 2° ano do ensino médio a desenvolver sua percepção cognitiva através da pesquisa com atividades práticas em análises de solo. 3. Justificativa (Max. 15 linhas) As Ciências Básicas: Química, Física, Matemática e Biologia soam como algo difícil e…

Disciplina: Química I Aula de Apresentação Disciplina: Química I Aula de Apresentação Professora: Maria Nogueira Marques Regimento da Universidade : Página da UNIT Normas Institucionais Disciplina: Química I Aula de Apresentação Professora: Maria Nogueira Marques Perfil da Engenharia Os alunos que finalizam o primeiro semestre no curso da Engenharia de Petróleo serão capazes de desenvolver habilidades interpessoais através de trabalho em equipe, respeitando a…

PIBID INTERVENÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA: O TEATRO CIENTÍFICO COMO METODOLOGIA MOTIVACIONAL OU NÃO ?, NO ENSINO DA QUÍMICA Ronale Ferreira da Silva, UERN, ronale.arcred@hotmail.com. Antônio Gautier Farias Falconieri, UERN, falconnieri@hotmail.com. Lindemberg Ventura de Souza, CEIPEV, lindebergs@hotmail.com. RESUMO O PIBID é promovido pela CAPES, está inserido na UERN desde 2010 e tem como objetivo, incentivar a formação de docentes de nível superior para atuar no ensino médio, visa…

QUÍMICA FANTÁSTICA: UM SHOW DE QUÍMICA PROMOVENDO SOCIALIZAÇÃO E DEMONSTRAÇÃO DA QUÍMICA NO COTIDIANO FANTASTIC CHEMISTRY: A SHOW OF CHEMISTRY AND PROMOTING SOCIALISATION STATEMENT OF CHEMISTRY IN EVERYDAY PEÇANHA, Miliam Polonini Moreli 1 RESUMO O intuito deste trabalho é mostrar os resultados de uma das atividades desenvolvidas pelos pibidianos como ações complementares do Programa Institucional de Iniciação à Docência – PIBID intitulado “Química Fantástica” que tem como objetivo…

INTRODUÇÃO O ensino de química se destaca pelo fato, de ser considerada uma das matérias de mais difícil entendimento do ensino médio, pela existência de fórmulas e cálculos. No estágio supervisionado de observação nos permiti analisar de perto essas dificuldades, todas essas questões são observadas para que o aprendizado do aluno seja mais eficaz, e para isso se faz necessário uma análise dos métodos utilizados em sala de aula como, por exemplo, a relação do aluno e professor, o conhecimento