Projeto De Arte

Universidade de Brasília - UnB Instituto de Artes – IdA Pós-graduação em Arte Arteduca: Arte, Educação e Tecnologias Contemporâneas LETRAMENTO VISUAL E INTERDISCIPLINARIDADE Juracy Lima Brasília, Julho de 2012. Juracy Lima LETRAMENTO VISUAL E INTERDISCIPLINARIDADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto de Artes da Universidade de Brasília, como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialista em Arte, Educação e Tecnologias…

COORDENAÇÃO ACADÊMICA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ANA LÍDIA PEGADO RIBEIRO USO DA ARTE PARA UM FUTURO SUSTENTÁVEL: Como gerar nas crianças uma consciência eco/sustentável por meio da arte JOÃO PESSOA – PB JANEIRO 2015 ANA LÍDIA PEGADO RIBEIRO USO DA ARTE PARA UM FUTURO SUSTENTÁVEL: Como gerar nas crianças uma consciência eco/sustentável por meio da arte Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Coordenação Acadêmica do Curso de…

Marina Silva de Oliveira TRABALHO DE ARTES ARTES PLÁSTICAS: Artes plásticas é a designação dada ao conjunto constituído pela arquitetura, a escultura, as artes gráficas e o artesanato artístico.São as formações expressivas realizadas utilizando-se de técnicas de produção que manipulam materiais para construir formas e imagens que revelem uma concepção estética e poética em um dado momento histórico. O surgimento das artes plásticas está diretamente relacionado com a evolução da…

Trabalhando com Arte na Educação Infantil. Vandressa INTRODUÇÃO “Trabalhando com Arte Na Educação Infantil”, visa à reflexão das concepções e das atividades realizadas no ensino de educação infantil, tendo como marco teórico o Referencial curricular da Educação Infantil do MEC. Considerando a abordagem da Arte como área de conhecimento no Referencial, este projeto pretende comparar as atividades do fazer pedagógico com as propostas deste documento. Questionamentos norteadores permearão

Universidade Nove de Julho Artes São Paulo/Maio 2015 Universidade Nove de Julho NOMES: Cristiane Almeida Santos RA:914107660 Denise B. da Silva Navarro RA:914120903 Evelyn Ribeiro Alves RA:914115412 Givanete dos Santos Silva RA:914122544 Maria Juciara Lima Araujo RA:914121755 Projeto: Brincado de Arte com Romero Britto “Todas as telas nascem em branco. A decisão de colorir é toda sua.” Romero

destaque, temos Lina Bo Bardi, que com sua genialidade e muito empenho em conhecer as regiões em que desenvolveria seus projetos, adequou suas obras as condições dos locais e as características sócio-culturais dos brasileiros, ajudando a tornar nossa arquitetura mais interessante e com características mais próprias, atualmente reconhecidas até no exterior. 1.2 Vida e principais projetos Achillina Bo nasce em 5 de dezembro de 1914, em Roma. Logo após cursar o Liceu Artístico,…

MÁRCIA R. R. DE SÁ COMO ESTIMULAR O INTERESSE INFANTIL PELAS ARTES RIO DE JANEIRO, 01 DE OUTUBRO DE 2013. MÁRCIA R. R. DE SÁ 1 - Como estimular o interesse infantil pelas artes; 2 - A importância das datas comemorativas na educação infantil. “Que o objetivo de nossas escolas e dos futuros professores seja educar indivíduos socialmente bem ajustados, economicamente autossuficientes e prontos

Orientações para Elaboração de Projetos Culturais A Fundação Cultural do Estado da Bahia (FUNCEB), órgão vinculado à Secretaria de Cultura, tem como missão promover o desenvolvimento das Artes Visuais, Dança, Música, Teatro, Circo e demais manifestações culturais do Estado, por meio do incentivo à produção, pesquisa, formação, gestão, intercâmbio e difusão. Uma das principais políticas desta instituição é a seleção pública de projetos através de editais de fomento à cultura. Estes…

Centro Universitário Anhanguera Educacional de São Paulo Campus Marte Curso de Pedagogia São Paulo 2014 Centro Universitário Anhanguera Educacional de São Paulo Campus Marte Trabalho apresentado à disciplina Projeto Multidisciplinar I - Curso de Pedagogia do Centro Universitário Anhanguera Educacional de São Paulo – Campus Marte. Professor°: Eduardo Natali Valentina São Paulo 2014 1. APRESENTAÇÃO: Um dos maiores problemas da sociedade…

profa. Paula Regina percebemos que estas correspondem ao tripé: contextualização, apreciação e produção de arte que compõem a proposta do PCN Arte que estudamos nas nossas aulas (ver aulas 7 e 8). Agora responda: quais atividades desenvolvidas pela professora podem ser classificadas como atividades de contextualização? Quais são atividades de apreciação e quais são atividades de prática da arte? (Observe que a mesma atividade pode ser ao mesmo tempo, uma ação de contextualização e de…