Projeto Com Leitura E Escrita

Dimensão Ensino e Aprendizagem da Leitura e da Escrita Ensino Fundamental INDIQUE Coordenação Grupo técnico Campanha Nacional pelo Direito à Educação | Ceale / UFMG | Cedac | Ceel / UFPE Cefortec/UEPG | Cenpec | Centro de Cultura Luiz Freire | Cform / UnB | Consed | Fundação Abrinq | Fundação Victor Civita | Inep | Instituto Avisa Lá | Instituto Ayrton Senna | Instituto Paulo Freire | Projeto Chapada | Undime | Unicef 1 Coordenação geral do Projeto Indicadores da…

Semestre/Ano: 2009 LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO[1] Sheila Alves de Araujo[2] Leoneli Magalhães de Souza[3] RESUMO O presente artigo se propõe a relatar os resultados de uma pesquisa-ação de cunho qualitativo realizada entre os meses de Junho e Agosto de 2009. O objeto de análise deste estudo é verificar o processo de aquisição da leitura e escrita dos alunos do 3º ano do ensino fundamental. Para tal análise, tomou-se como referência o projeto “Leitura e escrita na…

A r no ano letivo de 2012 dará continuidade ao projeto de Leitura e Escrita que foi estabelecido no PDE e terá como foco principal a leitura e escrita. Para que isso aconteça, proporcionaremos aos alunos ter contato com os diversos tipos de textos, (poesia, fábulas, crônicas, romances, textos literário e não literários, receitas, reportagens e etc.). Percebemos que em nossa comunidade escolar, se faz necessário o acesso ao mundo da leitura, pois através da matrícula constatamos…

ainda estão trabalhando. A solução Ter uma segunda atividade relacionada ao tema da primeira para contemplar os mais rápidos. 4. Colocar a turma para organizar a sala O problema A arrumação de carteiras e mesas para trabalhos em grupo e rodas de leitura acaba tomando uma parte da aula maior do que das atividades em si. A solução Analisar se a mudança na disposição do mobiliário influi, de fato, no aprendizado. Em caso positivo, vale programar arrumações prévias à aula. 5. Falar de…

aquisição da escrita e da leitura Processo esse que deve iniciar- se na educação infantil, na qual, o professor precisa colocar os alunos na situação de leitores, ouvintes e escritores, mesmo que esta última se dê por meio de um “escriba” (o professor). O contato com diferentes tipos de textos é fundamental para a formação de leitores e escritores letrados, que saibam fazê-los de fato e não sejam apenas decodificadores. Assim, o presente trabalho teve como objetivo, despertar o gosto…

O estagiário irá compreender como o pedagogo participa da gestão dos espaços educativos, de forma concreta: sua representatividade/participação no Conselho Escolar, Direção da Escola, Supervisão Escolar, Orientação Educacional, e Organização de Projetos. Irá também compreender a relação que esse profissional estabelece com o professor, em sala de aula, relação com os demais funcionários da instituição, com a comunidade escolar, com os pais dos alunos, entre outros. No contexto o estágio favorece

Página RESUMO 7 ABSTRACT 8 INTRODUÇÃO 8 1. GÊNEROS DISCURSIVOS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA 10 2. A FORMAÇÃO DE LEITORES CRÍTICOS 13 3. ANALISANDO O PROJETO “LEITURA FANTÁSTICA” 17 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 22 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 24 RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar a análise de um projeto de leitura com o gênero discursivo romance “O pequeno príncipe”, de Antoine de Saint Exupéry, desenvolvido com alunos da 5ª série do ensino fundamental de uma…

Sumário Introdução 1 Descrição e finalidades das etapas de um projeto educativo........................................2 Pesquisa sobre os componentes da matriz curricular 4 Análise de um projeto educativo transdisciplinar 8 Projeto educativo transdisciplinar 9 Conclusão 16 Referências Bibliográficas 17 Introdução A disciplina Projeto Multidisciplinar é de fundamental importância para a prática pedagógica já que visa à reflexão sobre as condições da escola

aprimorar a leitura e a escrita dos alunos; • Transmitir valores e condutas de boas maneiras e convivência; • Desenvolver o raciocínio lógico matemático dos alunos; • Desenvolver atividades lúdicas e de reforço ao ensino regular. CONTEÚDOS 03/09/2012 a 06/09/2012 • Leitura silenciosa: oral, individual e coletiva; • independência do Brasil – 7 de setembro; • Atividades com Softwares educacionais do laptop do Projeto UCA; • Interpretação oral e…

SUPERVISIONADO I PROFESSOR: HELAN DE SOUSA PROJETO DE INTERVENÇÃO DIFICULDADE NA LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EM SALA DE AULA José Fabiano Maria Galgane Samira Alexandra PICOS – PI NOVEMBRO/2012 1. APRESENTAÇÃO O projeto apresentado visa grandes benefícios no…