Projeto lendas regionais

CONTANDO LENDAS REGIONAIS VOLTADAS PARA O LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS1 Edileuza Maria dos Santos Rodrigues Geruza Nunes Machado Maria José Lima Barros Miria Deise Caldas Albuquerque Nancy da Cruz Ribeiro Nivia da Cruz Ribeiro2 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: O presente projeto prioriza o trabalho com a prática do letramento no gênero lendas regionais, através de atividades de leitura, oralidade, produção textual e análise epilinguística. 1.2 PÚBLICO ALVO: Alunos da 5º ano do Ensino Fundamental. 1.3 CARGA HORÁRIA: 20 h/a 1.4 LOCAL: Escolas Municipais e Particulares. 2 INTRODUÇÃO: JUSTIFICATIVAS E PROBLEMÁTICAS O projeto ―CONTANDO E (RE)CONTANDO LENDAS REGIONAIS VOLTADAS PARA O LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS‖, apresenta uma proposta de se trabalhar com as lendas regionais no ambiente escolar partindo de conceitos e concepções do gênero narrativo lendas, já que a escola necessita desenvolver atividades de insiram os alunos nas práticas sociais, através dos eventos de letramento. Evidencia-se que o gênero textual lenda são narrativas orais de cunho informal, que explicam acontecimentos misteriosos e fantásticos. Quando se tornam conhecidos, são registrados na linguagem escrita. 1 Trabalho elaborado como requisito parcial para obtenção de conceito na disciplina FTM de Português, ministrado pelo professor Luís de Nazaré Viana Valente, agosto, 2011. 2 Discentes regularmente matriculadas na turma Pedagogia/2009-PARFOR. Para Bakhtin (1997), ―o…

2. TEMA: LENDA TÍTULO: O ENSINO ATRAVÉS DO GÊNERO TEXTUAL LENDA 3.INTRODUÇÃO Os alunos da 4º série do Ensino Fundamental da Escola Municipal Luiz Henrique apresentam grandes dificuldades no processo de escrita e leitura. Por isso temos que encontrar meios que acabem com essas defasagens. Ensinar a criança a ler, a escrever, a se expressar de maneira competente é atualmente o nosso grande desafio. Segundo o (PCN) – Língua Portuguesa, “falar e escutar,…

” (1998) O projeto se justifica tendo em vista que os alunos do 4º ano apresentam defasagens no processo de leitura e escrita, optamos por trabalhar com leitura e reescrita de fábulas e lendas por estas serem um gênero textual de fácil compreensão e que acabam estimulando os alunos a enveredarem pelos caminhos da leitura e escrita utilizando os recursos da biblioteca e principalmente da internet, orientando-os para o uso seguro da web através de vídeos que tratam do assunto e incluindo…

JUSTIFICATIVA: O projeto surgiu da necessidade de apresentar aos alunos da sétima série um gênero textual narrativo clássico para que eles possam reconhecer, interpretar e, principalmente, produzir lendas de acordo com as características estudadas durante o desenvolvimento utilizado. 2. OBJETIVOS: Identificar as lendas como recursos que desvendam as histórias do tempo, por oferecerem elementos que nos permitem conhecer os mecanismos da criação cultural e, principalmente,, o modo de…

educandos seja cada vez melhor. • A ROTINA ANUAL foi elaborada com base no Diário de classe e nos Marcos de Aprendizagem da Rede Municipal de Ensino de Salvador. • As “ÁREAS DO CONHECIMENTO” e seus respectivos “EIXOS” foram distribuídos de acordo com a carga horária de cada Ciclo de Aprendizagem. • A cada dia da semana foi destinado um para o(a) professor(a) trabalhar com os eixos de cada disciplina, cabendo a ele(a) fazer a interdisciplinaridade com outros eixos ou áreas do…

contato com a leitura de lendas, precisamente as da Amazônia, uma vez que apesar de estarem inseridos nessa região geoeconômica não dispõem de arcabouço teórico para discutir com mais afinco os aspectos sociais e culturais. Assim, essa proposta além de favorecer a valorização dos aspectos sociais da microrregião do salgado paraense oportuniza a criação de múltiplas interpretações sobre as lendas e ajuda a resgatar a cultura regional amazônica. Acredita-se que, a partir da linguagem…

Projeto Hora do Conto Justificativa Conhecendo e compreendendo a necessidades apresentadas pelos alunos para adquirir a pratica da leitura, o projeto tem a finalidade de desenvolver um trabalho q venha valorizar e fazer com que haja uma pratica na leitura de forma a estimular os estudantes, a partir da contação de historias. A finalidade do projeto é incentivar a pratica e a participação dos alunos na construção de uma cultura voltada para a valorização da leitura. Objetivo Geral…

textos do gênero memórias literárias Objetivos - Ampliar a competência comunicativa, lendo e escrevendo textos socialmente relevantes a partir do trabalho com o gênero textual Memórias Literárias. - Ler, ouvir, compreender e comentar textos a partir do gênero Memórias Literárias. - Identificar as características formais e discursivas do gênero Memórias Literárias. - Planejar, produzir, reescrever, revisar e publicar Memórias Literárias. - Realizar análise linguística a partir dos…

serve um céu?” Rober Browning Projeto de leitura: Quem conta um conto... Justificativa Considerando • que nossos alunos precisam melhorar suas habilidades de leitura e interpretação de textos; • que faltam-lhes oportunidade e acesso aos diversos livros literários, pretendemos com este projeto ampliar o repertório de leitura de contos, lendas, crônicas, poemas, fábulas e estórias maravilhosas e de mistério dos melhores escritores brasileiros, portugueses, africanos…

frequência dos professores é assídua. A respeito dos encontros entre pais e mestres, tratam sobre o comportamento dos alunos em sala de aula, procuram discutir o porquê das faltas e debatem também sobre a participação dos pais na resolução das tarefas em casa e ainda sobre as notas. Em se tratando de livros didáticos, estes não são suficientes. A escola disponibiliza de alguns acervos paradidáticos, além de recursos midiáticos como televisão, Data show, vídeo. A direção afirma que todos…