Projeto Cientifico Deficiencia Auditiva

RA: 1418256 ERIKA DA CRUZ MONTEIRO FERREIRA RA:1416747 FLÁVIA ALVES FLORÊNCIO RA :1412793 RONIVALDA SANTOS RIOS RA: 1412970 INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO REGULAR DEFICIÊNCIA AUDITIVA Projeto Profissional Interdisciplinar III apresentado ao orientador(a) SILVANA Epígrafe "não há limitações cognitivas ou afetivas inerentes à surdez" Góes (1989), Listas de abreviações (Prolibras)

E O COM BEM-ESTAR DO DEFICIENTE. Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Metodologia do Trabalho Científico como pré-requisito para a obtenção de notas. Orientadora: Luana Rodrigues João Pessoa 2012 RESUMO Trata-se de uma proposta de estudo descritivo, de abordagem qualitativa, que tem a finalidade de analisar de que maneira as práticas dos profissionais de Terapia Ocupacional com os portadores de deficiência pode ajudar na melhora da qualidade…

(A) É uma língua de modalidade gestual visual porque utiliza, como meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos, principalmente das mãos. (B) É uma língua de modalidade oral auditiva, que utiliza como meio de comunicação movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos. ( C) É uma língua de modalidade gestual visual porque utiliza simples gestos e expressões faciais que…

atuação em âmbito institucional . Neste processo de busca e reflexão faz-se necessário uma importante indagação: Qual é a contribuição da LIBRAS na formação do pedagogo no contexto escolar? Em possíveis pesquisas na área observam-se que os projetos inclusivos nem sempre aplicam, na prática, o que propõe a legislação são correspondente, pois a qualidade e a quantidade de profissionais (professores, diretores, funcionários) qualificados em LIBRAS para atender aos alunos surdos…

A DEFICIÊNCIA E A INCLUSÃO SOCIAL Pretende o presente capítulo analisar a problemática enfrentada pela escola nos causos de inclusão social. Além do autista há muitas crianças e adolescentes com outros tipos de necessidades especiais que precisam ser acolhidas na escola e, passando a exigir que o contexto escolar sofra adaptações e transformações. É mais ou menos recente a política brasileira de inclusão de portadores de necessidades especiais nas escolas regulares. Tal medida…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS Curso de Ciências Sociais Disciplina: Metodologia do Trabalho Científico Graduando: Edgar Dantas dos Santos PROJETO DE PESQUISA Deficiência de Aprendizagem: A Importância do trabalho coletivo. JEQUIÉ-BA Junho – 2013…

Introdução O presente desafio lançado a nós futuros professores de educação física tem como objetivo inicial, justificar o uso das tecnologias na educação em espaços escolares e não escolares, para alunos com deficiência auditiva. Usei como instrumento de pesquisa o jogo do Xadrez por ser um grande impulsionador da imaginação, que também contribui para o desenvolvimento da memória, da capacidade de concentração e da velocidade de raciocínio. Uma vez,…

são necessários. Todavia, esperamos que o contínuo aprimoramento de projetos nesse sentido, tanto na formação, como na formação continuada de professores, com o tempo sane ou pelo menos minimize os pontos decadentes do atendimento aos portadores de necessidades especiais auditiva. Atualmente, mesmo com as leis que amparam a educação inclusiva, percebe-se que o atendimento as crianças com necessidades educativas especiais auditivas, ainda é um grande desafio, uma vez que requer do…

DEFICIÊNCIA
AUDITIVA
e
SURDEZ
 
 
 PSICOLOGIA
EVOLUTIVA


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Ana
Paula
Lucas
,
Alexandra
Ferreira
e
Ana
Maria
Ribeiro 
 
 
 
 Índice
 
 
 1.
 Introdução .......................................................................................................... 1
 2.
 Caracterização
da
Deficiência
Auditiva................................................................ 1
 2.1.1
 Tipos
de
deficiência
auditiva ..........

pessoas portadoras de (NEE), no contexto atual da educação inclusiva, em especial as deficiências visual e auditiva. Esta é uma questão complicada, já que o ensino praticado hoje é exclusivamente teórico, sem nenhum aceno a experimentação. No entanto, esta não é uma característica exclusiva do sistema de ensino dedicado aos portadores de (NEE). O ensino como um todo sofre daquilo que podemos batizar de: deficiências pedagógicas extremas. Não se ensina experimentação praticamente em…