Projeto Cientifico Deficiencia Auditiva

– MG CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA DANIEL VÍTOR SEVERINO LIMA A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFECIÊNCIA AUDITIVA FORMIGA – MG 2014 DANIEL VÍTOR SEVERINO LIMA A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFECIÊNCIA AUDITIVA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Educação Física Licenciatura do UNIFOR, como requisito parcial para obtenção do título de…

a pintura enfim todos os meios de comunicação. O conceito de língua é mais restrito. Língua é um tipo d elinguagem e define-se como um sistema abstrato de regras gramaticais. As línguas podem ser orias -auditivas ou espaço-visual. As línguas são tidas como orais-auditivas quando a forma de recepção não-agrafa ( não-escrita) é a audição e a forma de reprodução (não-escrita) é a oralização. Temos como exemplo a língua portuguesa. As línguas espaço-visuais são naturalmente…

criavam conhecimentos. Os indivíduos com deficiências vistos como “doentes” e incapazes, sempre estiveram em situação de maior desvantagem, ocupando no imaginário coletivo a posição de alvos de caridade popular e da assistência social, e não de sujeitos de direitos sociais entre os quais se inclui o direito à educação. Ainda hoje, constata-se a dificuldade de aceitação do diferente no seio familiar e social, principalmente do portador de deficiências múltiplas e graves, que na…

desativada; uma sala para Artes Plásticas; uma sala para Música; um Laboratório de Aprendizagem, uma sala para Atividades de Prática de Formação, uma sala para fanfarra – atualmente desativada: e duas salas de Recursos para alunos portadores de deficiência auditiva. Conta ainda com uma biblioteca com acervo de 70.000 exemplares, um salão nobre, uma sala de múltiplo uso com 150 lugares, uma sala para confecção de material pedagógico, um almoxarifado, uma sala a disposição do Grêmio…

WELLMARA COSTA LIRA PROJETO DE PESQUISA EDUCAÇÃO ESPECIAL: deficiências e falhas no processo educacional CIDELÂNDIA - MA 2011 ADRIANA MELLO SILVA JOHNNY SOUSA SILVA LENE MÁRCIA DE OLIVEIRA SOUSA LUIS SILVA DE SOUSA MÁRCIA CARVALHO OLIVEIRA PATRÍCIA GOMES ROSÂNGELA SILVA SOUSA WELLMARA COSTA LIRA PROJETO DE PESQUISA EDUCAÇÃO ESPECIAL: deficiências e falhas no processo educacional O presente projeto será apresentado à…

FACULDADE SUMARÉ PROJETO PROFISSIONAL INTERDISCIPLINA Ana Paula S. Mônica E. do N. Rita R. São Paulo 2013 FACULDADE SUMARÉ PROJETO PROFISSIONAL INTERDISCIPLINA BENEFÍCIOS QUE A LEI DE ACESSIBILIDADE TROUXE PARA A EDUCAÇÃO REGULAR  Trabalho realizado para obtenção de nota na disciplina de Projeto Profissional Interdisciplinar 3 º semestre, do curso de Pedagogia, ministrada pela professora Renata Orselli Ana Paula Soares RA 1212192 Mônica…

A EDUCAÇÃO E A PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA ERA DA INFORMÁTICA Cristiane Scattone A utilização da informática pelas pessoas com deficiência dá‐se através de recursos adaptados. Existem, no mercado, diversos softwares e periféricos de computadores que foram elaborados visando às pessoas com necessidades especiais “Pensar numa sociedade melhor para as pessoas deficientes é necessariamente também pensar numa sociedade melhor para todos nós.” (RIBAS,1998,p.98) Pensar sobre …

Palavras-Chaves: Profissionais. Intérpretes. Surdos. INTRODUÇÃO Nas últimas décadas, muito se tem discutido sobre inclusão social, isto é, sobre o combate à exclusão de minorias raciais e pessoas com alguma deficiência. Assim, diferentes programas de inclusão social tem ganhado força no Brasil através de legislação governamental, a citar: a inclusão de deficientes no mercado de trabalho com a Lei nº. 8.213, de 24 de julho de 1991 Art. 93; a inclusão de estudantes

A linguagem de sinais é um meio para o surdo aprender o português. IV. A língua portuguesa é tida como segunda língua para o surdo. Estão corretas as afirmativas: e) I, II e IV 11) De forma genérica deficiência auditiva é definida da seguinte maneira: a) Como a diferença existente entre a performace do individuo e a habilidade normal para a detecção sonora de acordo com padrões estabelecidos pela ANSI. 12) Desde 1960, a partir dos…

Eder Pires de Camargo Saberes docentes para a inclusão do aluno com deficiência visual em aulas de Física SABERES DOCENTES PARA A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM AULAS DE FÍSICA FUNDAÇÃO EDITORA DA UNESP Presidente do Conselho Curador Herman Jacobus Cornelis Voorwald Diretor-Presidente José Castilho Marques Neto Editor Executivo Jézio Hernani Bomfim Gutierre Conselho Editorial Acadêmico Alberto Tsuyoshi Ikeda Áureo Busetto Célia Aparecida…