Maria Lucia Aranha

Educação, sito à Rua Capitão Augusto Steffen, 57 – Jd. Planalto – Monte Mor/SP – Telefone (19) 3879-9400. 9.3. Somente serão apreciados os recursos interpostos dentro do prazo pré-estabelecido e que possuírem fundamentação e argumentação lógica e consistente que permita sua adequada avaliação. 9.4. Não serão aceitos recursos interpostos por fax, internet, telegrama ou outro meio que não seja o especificado no subitem 9.2. 9.5. Recurso inconsistente ou intempestivo será preliminarmente indeferido. 9.6. Admitir-se-á um único recurso por candidato, para cada evento disposto nas alíneas do item 9.1, deste Capítulo. 9.7. Recebido o recurso, a Comissão Organizadora do Processo Seletivo decidirá pela manutenção ou não do ato recorrido, dando-se ciência da referida decisão ao interessado. 9.8. Em nenhuma hipótese serão aceitos pedidos de revisão de recurso, recursos de recursos e recurso de gabarito oficial definitivo. 9.9. Se do exame de recursos contra questões da Prova Escrita Objetiva resultar sua anulação, a pontuação correspondente à questão será atribuída a todos os candidatos, independentemente de terem recorrido ou não. 9.9.1. Caso haja procedência de recurso interposto dentro das especificações, poderá eventualmente alterar a classificação inicial obtida pelo candidato para uma classificação superior ou inferior ou ainda poderá ocorrer desclassificação do candidato que não obtiver nota mínima exigida para aprovação. 9.10. Depois de julgados todos os…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROJETO DIDÁTICO INGRID ALANA SANTOS DAMACENA SÃO CRISTÓVÃO-SE JANEIRO 2015 INGRID ALANA SANTOS DAMACENA LIXO: UMA QUESTÃO AMBIENTAL PREOCUPANTE …

PROJETO: “A importância da alimentação saudável e as consequências da má alimentação” PÚBLICO-ALVO • Alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. HISTÓRICO E JUSTIFICATIVA • Obesidade Infantil • Grande consumo de alimentos industrializados e/ou calóricos (Salgadinhos, frituras, refrigerantes, doces, condimentos, bolachas recheadas e etc.) • Necessidades nutricionais não atendidas • Sedentarismo • Riscos a saúde HISTÓRICO E JUSTIFICATIVA O presente projeto será…

|3ª feira |4ª feira |5ª feira |6ª feira | |2ª aula |História da Educação e da |Projeto Multidisciplinar I |Psicologia da Aprendizagem|Didática e Práticas de |Atividades Complementares | | |Pedagogia |EAD |Profa. Elza |Ensino | | | |Prof. Wagner…

GGE001-História do Pensamento Geográfico UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE GEOGRAFIA CURSO DE GEOGRAFIA FICHA DE DISCIPLINA DISCIPLINA: HISTÓRIA DO CÓDIGO: PENSAMENTO GEOGRÁFICO GGE001 UNIDADE ACADÊMICA: INSTITUTO DE GEOGRAFIA PERÍODO: 1º PERÍODO OBRIGATÓRIA: (X) OPTATIVA: ( ) CH TOTAL TEÓRICA: CH TOTAL PRÁTICA: CH TOTAL: 60 00 60 OBS: PRÉ-REQUISITOS: CÓ-REQUISITOS: OBJETIVOS Objetivo Geral: Analisar o papel da…

eternidade numa hora”. (Willian Blake) APRESENTAÇÃO O projeto de leitura “Convivendo com as notícias” será realizado durante os meses de agosto e setembro de 2007, na Escola Stela Câmara Dubois, com os educandos de 3ª e 4ª série do diurno, com a participação das educadoras Cristina Lima Sousa e Robeleide Cintra Souza e comunidade. As atividades a serem desenvolvidas em sala de aula oferecem aos alunos a oportunidade de aperfeiçoar seus…

2012/01 CURSO: Pedagogia FASE: 7ª DISCIPLINA: Conteúdos e Metodologias de Ensino de História e Geografia TURNO: Noturno CARGA HORÁRIA: 60 CRÉDITOS: 4 PROFESSOR(A): Msc. Karina Rousseng Dal Pont karinardalpont@gmail.com 1 EMENTA O ensino de Geografia e Historia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: tendências, pressupostos teórico-metodológicos. A construção dos conceitos de espaço e tempo e relações sociais. Processo ensino-aprendizagem de Geografia e História nas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA OFICINA DIDÁTICA EM GEOGRAFIA FÍSICA Estudo comparativo entre currículos universitários de Licenciatura em Geografia: UFAL, UEPG e UFPI. Por: Ana Beatriz Meneses Olavo Pinheiro Suellen Beserra Rio de Janeiro, 27 de Abril de 2015 Uma breve introdução Antes de entrar…

PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 5º PERÍODO O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil Andressa Cristine de C. Galdino – RA: B8284D6 Eliane Aparecida da Silva Gonçalves- RA: B828226 Ingrid Marfisa – RA: B8267D5 Lindinalva Raimunda de Souza – RA: B840846 Gislene Malta Vicente – RA: B8909F6 São Paulo – SP 2015 1.INTRODUÇÃO O trabalho mostra o conteúdo passado na disciplina de…

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Os temas transversais são um desafio para o aprendizado de História, a sua importância no ensino e aprendizagem de História estão no privilégio que oferecem um aprendizado técnico da História, deixando claro que a História é a ciência que estuda o passado, sem qualquer influência no presente. A História pode ser vista como ciência, mas, além disso, há também uma Didática da História que apresenta uma relação entre a Ciência História e a…