Projecto De Intervenção Pedagógica Em Turismo

Índice 1. Introdução 1 2. O balanço de competências e os portfólios nos CRVCC 4 2.1 CRVCC 4 2.2 Breve alusão histórica 5 2.3 Em Portugal 6 2.4 Referencial de competências-chave 6 2.5 Planos de intervenção 8 2.6 Os eixos de intervenção 9 2.7 Etapas do processo de RVCC 10 3. O balanço de competências e os portfólios 11 3.1 Competências 11 3.2 O balanço de competências 19 3.3 Os portfólios 24 4. Conclusão: 28 5. Bibliografia 30 1. Introdução

trainingvillage.gr Autores: Maria da Conceição Afonso (coordenação); Fernanda Ferreira Direcção-Geral do Emprego e das Relações de Trabalho, Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social Editado pelo: Cedefop Sylvie Bousquet, Coordenadora do projecto Publicado sob a responsabilidade de: Aviana Bulgarelli, Directora Christian Lettmayr, Director Adjunto “A centralidade da educação e formação profissional deve ser sublinhada, não apenas pela sua presença decisiva no…

de fundo a concepção da formação. Pela importância que assume, no âmbito do ciclo da formação, este domínio surge como o suporte de todo um projecto de formação, sendo certo que as decisões assumidas nesta fase condicionam as actividades subsequentes. Por conseguinte, os adequados investimentos, em tempo e esforço desenvolvidos neste domínio de intervenção, tendem a reverter sempre a favor dos que necessitam de desenvolver as respectivas competências, de forma a fazer frente aos…

aprendizagem, nos modos de acatar as orientações e as regras da aula, nas mais diversas vertentes do seu desenvolvimento cognitivo, afectivo e psicomotor; eles são diferentes, ainda, na própria história pessoal e, por consequência, nos trajectos e projectos de vida, nas origens étnicas e culturais, etc., etc.). Verifica-se que está longe de ser fácil, mesmo em período de estágio (um período em que se é necessariamente acompanhado e orientado por alguém mais experiente), concretizar…

A situação existente antes da mudança é descrita como forma de enquadramento às alterações decorrentes da introdução de novos sistemas e tecnologias de informação. A estratégia adoptada implicou a concepção e implantação de diversos projectos e a intervenção em múltiplas áreas que foram objecto de consideração, nomeadamente a rede local, segurança da informação, correio electrónico, gestão de mensagens, sistema de apoio à decisão para comando e controlo, reestruturação das bases de dados,

“Brincando com o movimento” Cíntia Santos Apêndices . Associação Diogo de Azambuja Escola Profissional de Montemor-o-Velho “Brincando com o Movimento” Curso de Animador Sociocultural Projecto de estágio Cíntia Santos nº7 AP 90 “Brincando com o movimento” Cíntia Santos Indíce . Introdução……………………………………………………………………………………………………..3 Fundamentos da acção Análise Social .........................................................................................

política praticamente consensual nos meios industriais e políticos do regime nos anos 30. 1.2.9 O sector estatal da economia Merece por fim referência o normalmente subestimado papel do sector estatal da economia como instrumento da sua intervenção directa na vida económica. Nos anos 30 o Estado era proprietário de um vasto e diversificado grupo de empresas fabris militares que eram das maiores unidades industriais do Pais no respectivo ramo, desde estaleiros navais e oficinas…

exterior. É muito importante comunicar, internamente e, igualmente, com o meio envolvente. Daí o investimento neste novo “fenótipo” da “Biologia e Sociedade”, tentando manter a matriz e identidade próprias do colectivo que a produz. O sucesso deste projecto depende também da participação e colaboração de todos os biólogos pelo que renovamos o apelo a essa aproximação, que muito valorizamos. Dez anos de Ordem dos Biólogos é um dos temas centrais deste número. Olhamos para esses dez…

professor ……………...…………..……...……. 183 4.3 – Efeitos ………………………..…………………………. 187 • Capítulo VI – Projecto “Mediação entre pares na escola”, da Universidade Aberta – Um estudo de caso 1 – A escola ……………………………………………….….……….. 197 1.1 – O contexto sócio-geográfico …………………………….. 207 1.2 – O ambiente interno ……………………...………...…….. 209 1.3 – Uma dinâmica alternativa ……………………………….. 246 2– Implementação do projecto ..……………………….…………...…. 250 • • • Conclusões e reflexões finais…

TURISMO SENIOR: UN SEGMENTO DE MERCADO EMERGENTE SENIOR TOURISM: AN EMERGING MARKET SEGMENT Mª Elisa Alén González - Facultad de CCEE y Turismo - Universidad de Vigo Trinidad Domínguez Vila - Facultad de CCEE y Turismo - Universidad de Vigo Adriana Fraiz García - Facultad de CCEE y Turismo - Universidad de Vigo Resumen: AbstRAct: Esta comunicación se centra en el turismo senior, This study focus on senior tourism, a segment that segmento que hasta el momento no ha…