Projecto De Intervenção Nos Conflitos Interpessoais

utilizados podemos destacar os seguintes:  O questionário, que tem como objectivos o confronto e a reconstituição das perspectivas pessoais sobre questões como: competências e funções do supervisor e do professor, o papel da observação, as relações interpessoais e a avaliação;  As fichas de observação de aulas tanto gerais como focalizadas, que permitem registar aspectos que tem a ver com a sala de aula, a prática do professor a prática dos alunos, a planificação das aulas entre…

pesquisa. Apresentam-se aqui os primeiros resultados deste projecto. Partindo-se de um estudo monográfico1, procurou-se depois recolher e tratar a informação disponível, em ordem à formulação de algumas hipóteses orientadoras de análises comparativas de indústrias nacionais, contribuindo para o conhecimento sistematizado de um conjunto de transformações sociais que acompanharam o processo de industrialização. O objectivo deste projecto de sociologia histórica do trabalho abrange o …

professoras percebessem a necessidade de mudanças em suas práticas para um trabalho mais significativo e produtivo com seus alunos. Essa peculiaridade, fez com que o nosso trabalho fosse um pouco mais dificultoso, pois, no início do processo de intervenção, os professores não nos enxergavam como pares, mas sim como “salvadores” que tinham uma solução pronta para seus problemas ou, ainda, como espiões da direção em suas salas. Foi percebida uma certa desconfiança dos professores…

Benguela, Angola 6 a 10 de Novembro de 2010 New York and Geneva, 2011 ii MAPEAMENTO DA SITUAÇÃO DO TURISMO NA REPÚBLICA DE ANGOLA UNCTAD/DTL/KTCD/2011/1 Copyright © United Nations, 2011 All rights reserved. Printed in Switzerland PROJECTO TRAINFORTRADE/CNUCED – ANGOLA 2011 iii note This Publication was produced in the framework of the UNCTAD TrainForTrade Project for Angola, financed by the European Commission The views expressed in this volume are…

.......................................................................................................... 37 C. Orientações para a intervenção policial .................................................................................. 37 1. Unidades policiais específicas para a violência doméstica ................................................. 38 2. Intervenção em situações de crise ..................................................................................... 39 3.…

objectivos: 1) Conhecer as várias fases e mecanismos socioculturais subjacentes aos processos educativos empreendidos pelas crianças ciganas na família alargada; 2) Compreender se e como, segundo o(s) entrevistado(s), o processo educativo escolar entra em conflito com os valores e os conhecimentos que o grupo familiar transmite às crianças; 3) Identificar no ponto de vista do(s) entrevistado(s) quais entre estes valores e conhecimentos a escola poderia valorizar para melhorar as relações…

……………..9 3.3. Agentes de mudanças…………………………………………………………..…………9 3.4. O que os agentes de mudança podem mudar?...................................................................10 3.5. Processo de mudança organizacional……………………………………………………10 4. Intervenção………………………………………………………………………………...12 5. Resistência Organizacional………………………………………………………………..13 6. Mudança Sistémica………………………………………………………………………..16 7. Comportamento humano…………………………………………………………………..16 8. Mudança…

complexidade interactiva de todos estes factores e dela apreender os padrões que constituem objecto do seu interesse. Se é certo que diferentes causas conduzem à toxicodependência, a verdade é que todos os indivíduos não deixam de ser actores de um projecto que, embora individual, os conduz aos mesmos estádios de um processo que, afinal, os torna adultos. São estes estádios, no que têm de comum, e os padrões de interacção deles resultantes que interessam à sociologia. Mas, neste…

................................................7 2. RELAÇÕES INTERPESSOAIS...............................................................................8 2.1 A IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO NO AMBIENTE ORGANIZACIONAL.....................................................................................................8 2.2. A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO EM EQUIPE................................................12 2.3 TIPOS DE CONFLITOS................................................................

relações públicas. • Assuntos públicos − Intervenção das relações públicas na definição de políticas públicas da entidade, com vista à sintonização desta com os interesses e expectativas dos públicos e vice-versa. • Lobbing − Relações directas com os agentes legislativos, executivos e reguladores em nome de uma entidade, de um grupo ou de um sector, tendo em vista a obtenção de benefícios e vantagens para essa entidade, grupo ou sector. • Resolução e gestão de conflitos − Área das…