Progestão

possíveis e pertinentes. Nossa pergunta inicial, "por que construir coletivamente o Projeto Pedagógico?", sempre terá que ser feita, para que as ações não se tornem um mero cumprimento de tarefas. Este trabalho tomou como base o MODELO III - da coleção Prógestão de José Vieira de Souza e Juliana Corrêa Marçal

ENCONTRO DE FORMAÇÃO DE TUTORES DO PROGESTÃO IV Módulo 08/05/2012 O Currículo dos Urubus Não conheço estória que combine malandragem psicanalítica com convicção pedagógica como PINÓQUIO. Depois de levar a criança a se identificar com um boneco de pau, a trama progride proclamando que é necessário ir à escola para virar gente. Caso contrário o destino inevitável é virar burro, com rabo, orelhas, zurros e tudo o mais que pertence à burrice. Claro que este é um golpe desonesto. Seria…

Pitangueiras será uma tarefa difícil, mas não impossível. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Programa Nacional De Fortalecimento Dos Escolares Conselhos: Conselhos Escolares: Democratização Da Escola E Construção Da Cidadania, Caderno 1, 2, 3, 4, 5 Progestão: como promover, articular, envolver a ação das pessoas no processo de gestão escolar?, módulo ll, Brasília, 2001

MÓDULO IV Como gerenciar os recursos financeiros No módulo VI do Progestão caderno de estudo: como gerenciar os recursos públicos? de Ana Maria Albuquerque Moreira e José Roberto Rizzoti, o mesmo procura tecer considerações sobre como gerenciar os recursos financeiros, mostrando à possibilidade de se trabalhar a gestão dos recursos orçamentários e financeiros destinados à escola, com segurança de acordo com os princípios de autonomia, ética e racionalidade administrativa. …

do conhecimento. Sendo assim, apresentamos uma proposta que difere dos padrões normais das salas existentes. “Para que a escola seja capaz de promover tanto o desenvolvimento como a aprendizagem de seus alunos, ela precisa se organizar.” (PROGESTÃO IV – pág. 39) Considerando as auto-avaliações e reflexões sobre a escola que se tem e a que se quer, realizadas nos últimos anos pelo Colégio de Aplicação, verifica-se a permanência de praticamente os mesmos problemas e as mesmas…

do conhecimento. Sendo assim, apresentamos uma proposta que difere dos padrões normais das salas existentes. “Para que a escola seja capaz de promover tanto o desenvolvimento como a aprendizagem de seus alunos, ela precisa se organizar.” (PROGESTÃO IV – pág. 39) Considerando as auto-avaliações e reflexões sobre a escola que se tem e a que se quer, realizadas nos últimos anos pelo Colégio de Aplicação, verifica-se a permanência de praticamente os mesmos problemas e as mesmas…

(UnB); foi Secretária de Educação Fundamental do MEC, no período de 1992-1994, ocasião em que foi elaborado o Plano Decenal de Educação para Todos, foi consultora em gestão do Conselho Nacional de Secretários de Educação (CONSED), produziu obras como Progestão: Guia Didático. CONSED, Brasília, 2001, Reimpressão, SP, 2004, apoiou obras como, Escolas Eficazes: Um tema Revisado de Guiomar Namo de Mello, enquanto secretária de Educação Fundamental do MEC.

Curso de Progestão Módulo I Como articular a função social da escola com as Especificidades e as demandas da comunidade? Tutor: Reginaldo Tomaz de Aquino Cursista: Flaene Seixas Vilela Dourado _____________________________________________________________________________ Ibititá – BA 2014 Memorial do módulo I Tema: Por que é importante conhecer o papel da escola no mundo contemporâneo? Unidade I Esta unidade aborda a função social

União, Brasília, 14 dez. 1996. Seção IV, p. 232-269. CARVALHO, C. S. SILVA, A. C. B. Progestão: como construir e desenvolver os princípios de convivência democrática na escola? Brasília: CONSED, 2001. COLÉGIO ESTADUAL JÚLIA WANDERLEY. Projeto Político Pedagógico, 2011. DOURADO, L. F.; DUARTE, M. R. T. Como promover, articular e envolver a ação das pessoas no processo de gestão escolar? Módulo II – Progestão. Brasília: CONSED, 2001. ELEIÇÕES DIRETAS PARA GESTORES DAS ESCOLAS. Lei Complementar

construção, permitindo a clareza quanto aos elementos essenciais para a composição deste projeto e que merecem uma atenção especial no contexto desta reflexão. A seguir explicita com mais clareza a organização destes princípios, segundo o Módulo III do Progestão 4: “Como Promover a Construção Coletiva Do Projeto Pedagógico da Escola”, (2001, p.45) que retrata com clareza a organização dos mesmos explicitada da seguinte forma: Democratização do acesso e da permanência com sucesso do…