Projeto e Praticas

Todas as crianças possuem modos diferenciados, face aos adultos, de interpretação do mundo e de simbolização do real. São esses modos que constituem as “culturas da infância”.
A cultura da infância se constrói e se explicita num espaço que é socialmente construído, as crianças precisam ser olhadas não apenas na sua aparente UNIDADE, mas também na sua DIVERSIDADE. As crianças não formam um conjunto social cujo principal atributo é o de ser constituído por indivíduos pertencentes a uma certa fase da vida, mas também como conjunto social com atributos sociais que diferenciam os adultos
Esse lugar das culturas é continuamente re-elaborado pelas condições estruturais que definem as gerações em cada momento histórico concreto.

Educacao Infantil – Primeira etapa da Educacao Basica

Criancas - Sujeito historico e de direiros que nas interacoes, relacoes e praticas cotidianas constroi sua identidade pessoal e coletiva.
Brincam, imaginam, fantasia, desejam. Aprendem, observam, experimentam, narram, questionam e constroem sentidos sobre a natureza e a sociaedade produzindo cultura.
Os princípios, nos quais se baseia o Projeto Pedagógico, são: garantia do acesso e permanência, com sucesso, do aluno na escola; gestão democrática; valorização dos profissionais da educação; qualidade do ensino;organização e integração curricular; integração escola/família/comunidade; autonomia.
- O Projeto Pedagógico busca a construção da identidade da escola; estabelece seu direcionamento; almeja o comprometimento da comunidade escolar com uma visão comum e compartilhada de educação. É, portanto, o norteador de todas as práticas da escola;
- O Planejamento é o processo de uma ação organizada que pretende transformar a escola. Ele tem diferentes abordagens em diferentes partes do país. No sistema escolar público do Estado de São Paulo, recebe a denominação de Plano de Gestão.
Para que a gestão do trabalho na escola pública ocorra de forma organizada, é necessário ter-se clareza da sua