Progestão

e Práticas. 2ª ed. São Paulo: Summus, 1997. BRASIL. Constituição 1988. Brasília: Senado Federal, Subsecretaria de Edições Técnicas, 1998. CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas. São Paulo: Makron Books, 2000. DOURADO, Luiz Fernandes. Et al. Progestão: como promover, articular e envolver a ação das pessoas no processo de gestão escolar? Módulo II. Brasília: CONSED- Conselho Nacional de Secretários de Educação, 2001. FERREIRA, Naura Syria Carapeto. et al. Gestão da Educação.…

em torno da visão e articulação do gestor para que realmente aconteça na escola uma convivência democrática. Palavras-chave: Gestão, convivência democrática, parcerias, Regimento Escolar. Grosbaum, Marta Wolak & Claudia Leme Ferreira Davis- Progestão: Como construir e desenvolver os princípios de convivência democrática na escola?, módulo V - Brasília : Consed – Conselho Nacional de Secretários de Educação, 2001.

Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares - Progestão O conteúdo deste Módulo mostrou a dimensão do processo de organização e gestão escolar, a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) e as relações interpessoais na escola. Mostrando-me que toda escola deve ter uma alma, uma identidade que a faz ser Única, e essa alma nada mais é do que as suas políticas, que irão orientá-la na melhoria da qualidade da educação, partindo de princípios como autonomia, colaboração

Instituições presentes na Escola: Escola de Tempo Integral Escola Viva, Comunidade Ativa Abrindo Espaços Programa de Educação Afetivo Sexual – PEAS Programa de Desenvolvimento Profissional – PDP Projeto de Capacitação à Distância para Gestores Escolares–PROGESTÃO Projeto de Aceleração da Aprendizagem – PAA Escolas em Rede Profundamental Promédio Incluir Manuelzão vai à Escola Outros: (Especificar) ___________________________________________…

da Universidade de Brasília. Vol. 05, n° 09, jul/dez., 1999. CARVALHO, C. S. SILVA, A. C. B. Progestão: como construir e desenvolver os princípios de convivência democrática na escola? Brasília: CONSED, 2001. CENPEC. Gestão: compromisso de todos. São Paulo, 1994. DOURADO, L. F.; DUARTE, M. R. T. Como promover, articular e envolver a ação das pessoas no processo de gestão escolar? Módulo II – Progestão. Brasília: CONSED, 2001. ELEIÇÕES DIRETAS PARA GESTORES DAS ESCOLAS. Lei…

da educação no Brasil. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40141993000200004. Acesso no dia 11\05\12. MOREIRA, Ana M. de A.; RIZZOTI, José Roberto. Progestão: como gerenciar os recursos financeiros? Módulo VI. Brasília: CONSED, 2009. FREITAS, Kátia Siqueira. Progestão: como articular a gestão pedagógica da escola com as políticas públicas da educação para a melhoria do desempenho escolar? Módulo X. Brasília: CONSED, 2009 ARIÉS,P. Histótia…

construção de um Saber, que vai além do saber de pura Experiência feita, que leve em conta as suas Necessidades e o torne instrumento de luta, Possibilitando-lhe ser sujeito de sua própria História.” (Paulo Freire, 2001) No módulo III do Progestão, caderno de estudo “Como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola?” é o módulo mais importante de todos, pois nele trata do Projeto Político Pedagógico e nos orienta quanto à importância de todos os segmentos da…

ed. São Paulo: Globo, 1999. LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA J. F.; TOSCHI M. S.; Educação escolar: políticas estrutura e organização. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2005. (Coleção Docência em Formação) PENIN, S. T. S.; VIEIRA S. L.; MACHADO M. A. M. l. Progestão: como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? Brasília: Consed, 2001. (Módulo 1) SEBER, M. G. Piaget: o diálogo com a criança e o desenvolvimento do raciocínio. São Paulo: Scipione, 1997.

necessário tomar decisões para mudar esta situação, criando estratégias e incentivando a leitura procurando formar leitores críticos para o futuro de uma sociedade melhor. Nesta perspectiva, esse projeto foi fundamentado no módulo V do curso de Progestão ( Programa de capacitação a distância para gestores escolares) na unidade 4, leitura em minha casa livro Ciranda de Contos vol. 2 Ruth Rocha, Millôr Fernandes, Marina Colasanti, e Antonio de Alcântara Machado. AÇÕES METODOLÓGICAS 1º

consulte o GUIA ACADÊMICO do curso entregue no primeiro dia de aula. Quais cursos e monitorias poderão ser validados? Exemplos de cursos (capacitação, Formação continuada, entre outros): PROFA, Letra e Vida, Ensino médio em Rede, Teia do Saber, Progestão, entre outros. Os trabalhos de monitorias podem ser feitos de três maneiras: - junto a comunidade: Associação de bairro, Sindicatos, Centro Comunitários, Igrejas, Paróquias, entre outros; - Projeto Escola da família; - Projetos de…