Inclusão

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO PEDAGOGIA

IPORÁ – 2010

Trabalhos apresentados ao curso da Pedagogia módulo I da UNOPAR Universidade Norte do Paraná. Disciplina: Tutora da Sala: Tutora Eletrônica: Professora:

Iporá – 2010

Qual a função social da escola? Qual a função do professor no processo de ensino-apredizagem e de desenvolvimento do aluno?

Ao longo dos séculos, a escola tem passado por transformações significativas na tentativa de adequar-se às necessidades de uma sociedade cada vez mais diversificada. Do avanço das discussões acerca do processo de inclusão, a atenção dada às crianças com necessidades educativas especiais teve crescimento e impulsionou a busca de estratégias de ensino aprendizagem diferenciadas e adequadas para se trabalhar com a questão da desigualdade no âmbito escolar, educativo, processo de ensino-apredizagem e de desenvolvimento do aluno. Essas dificuldades encontradas na prática docente não podem ser relacionadas como exclusivamente resultantes da inserção de alunos com necessidades educativas especiais, em sua sala de aula. Contudo, as exigências provenientes da inclusão, poderiam contribuir para o desgaste da saúde mental dos professores. Além disso, foi também compreender a repercussão da história de vida do professor na relação que ele estabelece com o aluno com deficiência e conhecer como as dificuldades encontradas, na prática docente, podem reverberar na saúde mental do professor. A escola deve oferecer situações que favoreçam o aprendizado, onde haja sede em aprender e também razão, entendimento da importância desse aprendizado no futuro do aluno. Se ele compreender que, muito mais importante do que possuir bens