RESENHA CRÍTICA

MACHADO, Maria Aglaê de Medeiros. Desafios a serem enfrentados na capacitação de gestores escolares. Revista em Aberto, Brasília: Inep, v. 17, n. 72, p. 97-112, fev./jun. 2000.

RESENHA CRÍTICA

Por:

Alcir Santos de Lima, Ana Claudia da Silva Barbosa, Andréia Batista Simplício dos Santos, Anniara Márjore Machado de Souza

Este artigo apresenta questões relevantes que podem contribuir para reflexão sobre os desafios na capacitação de gestores, dos dirigentes e lideranças escolares. A autora “procura situar alguns desafios a serem seguidos na capacitação de gestores escolares no Brasil.” (p.98). Como também apresenta “Questões envolvidas na prática atual da formação de gestores escolares” (p.98). E defende que essa formação deve ser continuada e em exercício e descreve duas experiências positivas sobre assunto.
O artigo é dividido em oito subtítulos, mencionando o cenário do sistema educacional e o papel da escola; Autonomia e responsabilização na gestão escolar; perfil das lideranças escolares; A capacitação de gestores escolares; formação continuada e em serviço; competências profissionais dos gestores escolares; programa de capacitação de gestores(caso Inglaterra) e por último, com objetivo de contribuir para formação continuada de dirigentes escolares no Brasil à Proposta do CONSED e das Secretarias de Educação.
É digna de louvor a posição do autor ao propor um artigo que vislumbra chamar a atenção para desafios que devem ser perseguidos pelos gestores escolares no Brasil, embora se perceba que ao final o projeto mostrado não tenha conseguido uma adesão ampla por parte das unidades federadas brasileiras, deixando transparecer que “uma das maiores dificuldades para levar adiante a proposta tem sido o financiamento” (p. 109). Tanto é que, só foi possível o envolvimento das secretarias do Paraná, de São Paulo e de Santa Catarina. Essa falta de financiamento, certamente não ocorreu com a experiência da Inglaterra, pois, partiu de uma