Progestão Modulo 5

artigo. | DEZ | | | | | | | | | | 8. Entrega do artigo. | DEZ | | | | | | | | | | 5. BIBLIOGRAFIA LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2005. MARÇAL, Juliane Corrêa. Progestão: como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola?, módulo III – Brasília: CONSED Conselho Nacional de Secretários de Educação, 2001. PORTELA, Adélia…

liberdade criadora. (...) Criar é submeter as operações mentais a um projeto criador”. José Antônio Marina Santa Cruz – RN 2009 SUMÁRIO 1 TEMA ESPECÍFICO 03 2 APRESENTAÇÃO 04 3 OBJETIVOS GERAIS 05 4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 06 5 JUSTIFICATIVA 07 6 METAS 10 7 METODOLOGIA DE TRABALHO 12 8 AVALIAÇÃO 14 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15 1 TEMA ESPECÍFICO Gestão Democrática no espaço escolar, nas dimensões administrativa, financeira…

realmente saber. Lev Vygotsky 1. Apresentação: 2. Desenvolvimento: 3.1. Atividades dos Módulos 3.2.1. Módulo I 3.2.2. Módulo II 3.2.3. Módulo III 3.2.4. Módulo IV 3.2.5. Módulo V 3.2.6. Módulo VI 3.2.7. Módulo VII 3.2.8. Módulo VIII 3.2.9. Módulo IX 3.2.10. Módulo X 3.2. Memorial 3.3.11. Fernanda Rodrigues de Brito Carvalho…

impossível. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Programa Nacional De Fortalecimento Dos Escolares Conselhos: Conselhos Escolares: Democratização Da Escola E Construção Da Cidadania, Caderno 1, 2, 3, 4, 5 Progestão: como promover, articular, envolver a ação das pessoas no processo de gestão escolar?, módulo ll, Brasília, 2001

não outra? C) Trabalhar com a inclusão é postura ética: - Compromisso com a aprendizagem; - Compromisso com a formação; - Compromisso técnico-humano-científico; - Compromisso com a qualidade na aprendizagem... 5 Referências Referencias Bibliográficas VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989. FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1992. FREIRE, P. & GUIMARÃES, S. Sobre…

ascender a uma liberdade criadora. (...) Criar é submeter as operações mentais a um projeto criador”. José Antônio Marina Santa Cruz – RN 2009 SUMÁRIO 1 TEMA ESPECÍFICO 03 2 APRESENTAÇÃO 04 3 OBJETIVOS GERAIS 05 4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 06 5 JUSTIFICATIVA 07 6 METAS 10 7 METODOLOGIA DE TRABALHO 12 8 AVALIAÇÃO 14 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15 1 TEMA ESPECÍFICO Gestão Democrática no espaço escolar, nas dimensões administrativa, financeira e pedagógica. 2…

A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA Vanessa do Canto Prof.ª Denise Teixeira Daminelli Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0634) – Prática Módulo II 10/06/13 RESUMO A escola centrada no pleno desenvolvimento do educando precisa estar buscando maneiras de fazer deste processo educativo algo prazeroso, desafiador. Nesse sentido, o intuito desse trabalho é refletir sobre como esse processo tem acontecido e quais os resultados alcançados até aqui,

seria: [...] esteja atento às transformações que acontecem em nossa cidade e nas comunidades escolar e local. Para isso, procure apurar sua sensibilidade para as novas relações sociais e suas influências ou consequências na educação escolar (PROGESTÃO, p. 53, Modulo II, 2009). A gestão democrática da educação requer: [...] gestores capazes de reconhecer e participar das novas relações sociais em formação. Essa habilidade, por sua vez, desenvolve-se com a participação nas ações…

GUARAI) COM OS GESTORES DAS UNIDADES ESCOLARES DO MUNICÍPIO DE GUARAÍ. Artigo Científico apresentado como requisito para obtenção de nota no curso de Pós-Graduação Especialização em Gestão Educacional, complementação do PROGESTÃO, realizado pela Fundação Universa. Orientadora: Profa. Ma. Sibele Letícia Rodrigues de Oliveira Biazzoto. Palmas-TO 2011 SUMÁRIO 1 -…

pedagógico do aluno. Jurídica Retrata a legalidade das ações e a relação da escola com outras instâncias do sistema de ensino – municipal estadual e federal – e com outras instituições do meio no qual está inserida. Fonte: Dourado (2001) - Progestão Módulo III (adaptado) Ao observar as quatro grandes dimensões, o projeto pedagógico não pode ser considerado com um documento qualquer, estático a ser “guardado na gaveta”, (DOURADO, 2001), mas uma ferramenta dinâmica e…