Profissão Professor Ponto De Reflexão

formação de professores em nível médio. Compreender os aspectos teórico-metodológicos. A importância desse trabalho é para que possamos aprender sobre esse assunto enriquecendo assim os estudos para minha formação acadêmica. Melhorando também o meu currículo. A metodologia usada foi uma análise através de pesquisa, observação e entrevistas com as educadoras, alunos e pedagogos da escola. Aos assuntos abordados serão: Didática- nível médio / magistério, currículo escolar, formação de…

complexidade da formação de professores SabereS teóricoS e SabereS práticoS marilda da silva COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES MARILDA DA SILVA COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SABERES TEÓRICOS E SABERES PRÁTICOS Colaboraram com a pesquisa as bolsistas Pibic Jaqueline de Oliveira Furtado Eva Poliana Carlindo Raquel Maria Bevilacqua Natália Alves Macedo Natália Cristina Ferreira © 2009 Editora UNESP Cultura Acadêmica Praça da Sé, 108 01001-900 – São Paulo

Formação do professor do ensino superior: um processo que se aprende? Silvia Maria de Aguiar Isaia Doris Pires Vargas Bolzan . Este artigo se organiza a partir de estudos e pesquisas sobre a docência superior em Instituição de Ensino Superior - IES. A reflexão aqui proposta aponta alguns elementos essenciais para a construção das competências necessárias e desejáveis para a atuação docente na universidade. Assim, apresentaremos os achados de pesquisa cujas preocupações envolvem a temática

ocupar cargos de gerência em áreas afins (como RH, por exemplo) (SAMPAIO 1998). A profissão do Psicólogo Organizacional tem sido tema de reflexão, discussão e estudos por parte dos profissionais que a exercem. Esses estudos buscam não só compreender os deter- minantes histórico-sociais que moldaram o perfil de atuação do psicólogo hoje, como também questionar a sua prática na pers- pectiva ética de sua profissão (BASTOS, 1992). O desenvolvimento dos conceitos e técnicas para lidar…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – IH DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA A DISTÂNCIA Disciplina: Práticas Pedagógicas em Geografia 3 Professor supervisor: Leandro Gabriel dos Santos Tutora a distância: Karla Christina Batista França Aluno: Helena Zanchi Bosso Fichamento do artigo: Dilemas e desafios da função docente na sociedade atual: os sentidos da mudança para a disciplina de Práticas Pedagógicas em

complexidade da formação de professores Saberes teóricos e saberes práticos marilda da silva COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES MARILDA DA SILVA COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SABERES TEÓRICOS E SABERES PRÁTICOS Colaboraram com a pesquisa as bolsistas Pibic Jaqueline de Oliveira Furtado Eva Poliana Carlindo Raquel Maria Bevilacqua Natália Alves Macedo Natália Cristina Ferreira © 2009 Editora UNESP Cultura Acadêmica Praça da Sé, 108…

aprenderão valorizar mais o aprendizagem em sala de aula. Tive um rendimento escolar excelente devido aos métodos de ensino dos professores que tive, e lembrando que tudo que estudei levarei comigo sempre jamais me esquecerei. Na terceira série tive a mesma professora, mais iniciei um processo de mudanças na minha vida escolar pois a cada ano aprendemos algo novo, tendo professores novos e amigos novos. A professora usava de seus mesmo métodos nesse ano seguinte, mais com dinâmicas…

Sabe-se que a alfabetização se dá obviamente com o convívio com a leitura e escrita, porém sempre há um debate em torno dos métodos mais adequados. É inegável, do ponto de vista cognitivo e linguístico, que para aprender a ler e a escrever é preciso fazer uma relação entre as letras e o som. O objetivo desse trabalho é promover uma reflexão sobre as mudanças históricas relacionadas a profissionalização docente, os métodos e abordagens no ensino da língua e escrita.…

lógico ou a memorização de fórmulas e informações, na Educação Física as mudanças de ponto de vista também acontecem, comprovando a dinâmica da área. Citamos como exemplo o fato de vários profissionais refletirem sobre os aspectos negativos da supervalorização do esporte competitivo (TUBINO, 1992). Relegada a um segundo plano, a Educação Física praticada nas escolas carece de uma reflexão mais aprofundada. O professor tem geralmente sua atuação restrita a desenvolver a aptidão…

Os Professores na Virada do Milênio : do excesso dos discursos à pobreza das práticas* António Nóvoa Universidade de Lisboa Resumo Este artigo procura analisar a “realidade discursiva” que marca grande parte dos textos sobre educação neste final de século. A chave de leitura do artigo é a lógica excesso-pobreza, apli- cada ao exame da situação dos professores: do excesso da re- tórica política e dos mass-media à pobreza das políticas educativas; do excesso das…