Profissão Docente Novos Sentidos Novas Perspectivas

Preparando-se para a Profissão do Futuro Prof. José Carlos Marion Talvez, se chamasse este texto de profissão do futuro, um leitor que não é da área contábil poderia discordar dele e até não lê-lo. Ele poderia indagar que essa profissão é uma das mais antigas que existe; poderia dizer que estereótipo da imagem desse profissional em nossa sociedade não é o melhor possível (aparentemente não muito criativo, talvez um pouco tímido e, em alguns casos extremos, até com suspeita de ausência de

dos especialistas inter- nacionais à pobreza dos programas de formação de professo- res; do excesso do discurso científico-educacional à pobreza das práticas pedagógicas e do excesso das “vozes” dos profes- sores à pobreza das práticas associativas docentes. Não recu- sando um pensamento “utópico”, o autor critica as análises “prospectivas” que revelam um “excesso de futuro” que é, ao mesmo tempo, um “défice de presente”. Palavras-chave Educação – Discursos – Professores –…

desafios apresentados no mundo contemporâneo, busca sentidos e compreensão.  Segunda: Fundamenta-se na Lógica para explorar os conceitos de qualidade.  Terceira: Estuda as dimensões da competência, a articulação entre o domínio de conhecimentos, a sensibilidade e a criatividade. Aborda o alcance dessas ações e o compromisso com a cidadania.  Quarta: Segue ainda com cidadania, mas visando a democracia e a dimensão utópica do trabalho docente. Felicidadania.  Quinta:…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA RESUMO O objetivo do presente texto é de contribuir com algumas reflexões sobre a formação continuada a partir da perspectiva do professor reflexivo. O conceito de Professor Reflexivo tem se apresentado como uma nova (ou renovada) ideia que catalisa e contagia os pesquisadores que estão envolvidos com os processos de formação de professores. Nossa intenção no presente é resgatar o professor como profissional e colocar o foco sobre…

cenário social, político, econômico e educativo pela qual passa a educação brasileira, exigindo deste educador novas competências para exercer o trabalho docente. O presente estudo tem como foco central a discussão referente à questão da Formação Universitária, enfatizando o papel do professor como transformador no ensino superior de hoje, bem com as competências que lhes são requeridas nesse novo contexto identificado como pós-moderno. Contudo, formar um profissional hoje, não é…

posição de urgência (PERRENOUD, 2001) nos espaços escolares. Nessa perspectiva, a formação continuada associa-se ao processo de melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores em sua rotina de trabalho e em seu cotidiano escolar. Além disso, a formação relaciona-se também à ideia de aprendizagem constante no sentido de provocar inovação na construção de novos conhecimentos que darão suporte teórico ao trabalho docente. 1 olmirabd@hotmail.com 2 advdenise@yahoo.com.br 1 O…

Ser professor não é fácil. É preciso, como em outras profissões, ter amor pelo o que se faz e bastante dedicação. Frequentemente, as doses de tanto empenho e o compromisso de educar com responsabilidade podem fazer com que o trabalho do docente se transforme numa atividade perturbadora. E isso é um fator de risco alto para o desenvolvimento da síndrome de burnout, considerada um tipo de estresse persistente vinculado a situações de trabalho, resultante da constante pressão…

Docente: Samile Santos Discente: Jocelma Matos Disciplina: Estágio Supervisionado II Curso: Geografia Turma: 2011.2 Fichamento do texto: A Prática Pedagógica como Fonte de Conhecimento No primeiro momento, tenta-se discutir o conceito de prática na perspectiva dialética tomando por base VÁZQUEZ (1977). Em seguida estabelecem-se duas diretrizes, já utilizadas por VEIGA (1989): a prática pedagógica repetitiva e a prática pedagógica reflexiva. No segundo momento, tece-se um panorama onde

Projeto de pesquisa SABERES RECONTEXTUALIZADOS E RESSIGNIFICADOS NA AUTO-FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DOCENTE: A BUSCA PELA QUALIFICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE 5. METODOLOGIA O projeto será desenvolvido na Ilha de Itaparica, especificamente com docentes da Rede Municipal de Educação de Vera Cruz-BA, em 5 escolas do ensino fundamental, com 20 professores. Para esta pesquisa optou-se por realizar um estudo de caso qualitativo, que consistirá no levantamento de informações e estudo a respeito da

artigos O professor iniciante, a prática pedagógica e o sentido da experiência Carlos Marcelo Garcia Resumo Este artigo levanta a literatura sobre a produção brasileira em educação de investigações acadêmicas tipo pesquisa-ação. o estudo compreende duas partes. Na primeira, apresenta uma síntese conceitual sobre as tendências teóricas que influíram este campo de pesquisa no Brasil. Na segunda, apresenta o mapeamento das dissertações e teses produzidas nos programas de pós-graduação…