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do ramo pedagógico das práticas corporais, da ergonomia, do esporte de alto rendimento, do movimento humano. Mas compreende tudo isso. Enfim serão abordados todos os conceitos desenvolvidos durante o semestre, exibindo o que foi assimilado pelos alunos em relação ao funcionamento, manifestação e compreensão da corporeidade e motricidade humana. Palavras-chaves: Corporeidade; Motricidade Humana; Corpo; Cérebro; Movimento.

do ramo pedagógico das práticas corporais, da ergonomia, do esporte de alto rendimento, do movimento humano. Mas compreende tudo isso. Enfim serão abordados todos os conceitos desenvolvidos durante o semestre, exibindo o que foi assimilado pelos alunos em relação ao funcionamento, manifestação e compreensão da corporeidade e motricidade humana. Palavras-chaves: Corporeidade; Motricidade Humana; Corpo; Cérebro; Movimento.

indicadores. Em relação à participação, perguntamo-nos: a escola tem incentivado e criado condições para a organização dos estudantes? Quantas escolas contam com Grêmios Estudantis ou outra forma de organização dos alunos? A escola ouve e reconhece esse segmento? Contamos com a participação dos alunos e das alunas, dos pais e da comunidade em geral na construção do projeto político-pedagógico? Quantas vezes a escola convida a comunidade para refletir sobre as práticas vivenciadas em…

INTERDISCIPLINAR DO CURSO: Planejamento Estratégico do Diagnóstico Empresarial Etapa 1 Trabalho apresentado ao curso de Processos Gerenciais do Centro Universitário Sul de Minas/UNIS-MG, como pré-requisito para obtenção do grau de tecnólogo, sob orientação do Professor João Aparecido. Varginha 2014 2 SUMÁRIO 1. Introdução ..............................................................................................................3 2. Desenvolvimento do Trabalho…

que muito me auxiliaram, principalmente no momento da qualificação, com as críticas e sugestões feitas ao meu trabalho. Agradeço também a Lígia Caran Costa Corrêa por aceitar o convite em participar da banca como professora suplente. A todos os professores do núcleo de práticas clínicas, em especial, a Marília Ancona-Lopez que me ensinou, durante dois anos e meio, a trilhar um caminho com “competência e coerência”. A minha adorada amiga Vânia que me acompanha em todas as trajetórias de…

(comparativo entre as sociedades, fonte google 2015). 2.1 A ERA MODERNA Assim, é importante definir que essa era moderna gera dúvidas em relação ao saber qual o melhor produto a ser adquirido, pois ao mesmo tempo que um produto novo é lançado no mercado, o cliente em busca da melhor compra acha que está fazendo a escolha certa, mas muitas vezes mal acabou de fazer uma compra e devido as grandes facilidades de compras, que muitas vezes se é induzido a comprar pela diversidade de parcelas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA TECNOLOGIA DE GESTÃO Alunos RA: Álvaro Barbosa Lopes 414950 Eduardo Nóbrega Teixeira 411506 Ednaldo Ramos da Silva 425320 Janaina Jardim da Silva 414949 Natanael Alves da Silva 445583 Professor Tutor a Distancia: Me. Ademir Cavalheiro Leite Professora…

centradas nos problemas - da criança, do adolescente, do adulto, etc. – em outro momento o Aconselhamento Psicológico vai aos poucos modificando o foco de sua prática, passando do sintoma para a pessoa; do instrumento de avaliação para a relação cliente-conselheiro, do resultado para o processo da relação centrada na pessoa. Assim, o módulo propõe pensar o Aconselhamento Psicológico como uma estratégia de atuação que pode contribuir com a Pedagogia, pois, consiste menos numa…

profissional para ser pessoal. Claro que um relacionamento não pode ser somente profissional, mas o cuidado com as informações e atitudes pessoais é importantíssimo. 3.1.2 - Relacionamento com os clientes: Aquelas pessoas que atendem clientes, que se expõem o tempo todo devem ter bom senso para “cortar” se o cliente está somente querendo “se encantar” com a vendedora (o)r. 3.1.3 - Relacionamento com os colegas de trabalho: Deve ser cordial, amigável e respeitoso, nunca intimo, pois “essa…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO A VEZ DO MESTRE INDISCIPLINA EM SALA DE AULA Luciana Leite Silva PROFESSOR ORIENTADOR: Carlos Alberto Cereja RIO DE JANEIRO JUNHO/2003 2 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO A VEZ DO MESTRE INDISCIPLINA EM SALA DE AULA Luciana Leite Silva Trabalho monográfico…