Professora Sim Tia Não Resumo

Rio de Janeiro, 25 de fevereiro de 2010. Professora Orientadora: Dra. Mônica Pereira dos Santos - UFRJ ____________________________________________________ Professora: Dra Ana Canen – UFRJ ____________________________________________________ Professor Suplente: Dr. Roberto Leher - UFRJ ____________________________________________________ Professora: Dra. Carmen Lúcia Guimarães de Mattos - UERJ ____________________________________________________ Professora: Dra. Cleonice Puggian -…

CONHECIMENTO. Daiane Pereira R.A. 39038 Lucyane da Silva R.A. 39017 Maysa Sayuri Tanaka Santos R.A. 39013 Regina Cordeiro Santos R.A. 39039 Rita Aparecida Rueda R.A. 48235 Tatiane Marina dos Anjos R.A. 39015 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ1 RESUMO: O presente artigo surgiu em decorrência de observações e vivências oriundas do estágio proposto pela disciplina de Prática de Ensino, ministrada no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá, tendo por objetivo…

Universidade Estadual do Ceará, Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Ceará, e-mail: karlamiranda@terra.com.br IIProfessor Doutor Emérito da Universidade Federal do Ceará, e-mail: grasiela@ufc.br RESUMO As autoras trazem alguns dados biográficos, as principais obras e a produção mais significativa de Paulo Freire, mostrando a fertilidade de seu legado. Este artigo se propõe discutir a articulação de alguns conceitos trabalhados por…

Em Debate 04 (2006) Rev. do Depto. de Serviço Social PUC-Rio http://www.maxwell.lambda.ele.puc-rio.br REDESCOBRINDO O PENSAMENTO RICHMONDIANO: DIAGNÓSTICO SOCIAL1 Ilda Lopes Rodrigues da Silva2 RESUMO Este artigo faz uma releitura da obra Diagnóstico Social, de autoria de Mary Richmond, na perspectiva teórica de estudo do objeto de conhecimento do Serviço Social. Toma como quadro de referência as categorias de análise Evidência Social / Investigação e Interpretação / Explicação,…

A PESSOA SURDA E SUA S POSSIB IL IDA DES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E ESCOLARIZAÇÃO * Renata Razuck 1 Maria Carmen V. R. Tacca 2 Elizabeth Tunes 3 Resumo Abstract O artigo propõe­se a discutir os processos de escola­ rização e aprendizagem de alunos surdos que che­ gam às escolas regulares tendo em vista o movimento da educação inclusiva. Faz uma crítica ao conceito de dificuldades de aprendizagem e de deficiência, tendo como base a perspectiva…

ANÁLISE DISCURSIVA DOS SABERES E FAZERES PEDAGÓGICOS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL Filomena Elaine P. ASSOLINI1 • RESUMO: Neste artigo, realizamos uma análise discursiva dos saberes e fazeres pedagógicos de professores do ensino fundamental, referentes às questões que envolvem a produção textual escrita. Nossas investigações estão fundamentadas na Análise do Discurso de “linha” francesa e na abordagem sócio-histórica do letramento, tal qual formulada por Tfouni. O corpus desta…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - DED CURSO DE PEDAGOGIA HELOÍSA MELO DE ALMEIDA AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS SOBRE AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL MAMANGUAPE/PB 2015 1 HELOÍSA MELO DE ALMEIDA AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS SOBRE AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso- Monografia, apresentado ao Curso de Pedagogia do CampusIV da UFPB. Como parte de requisito para a obtenção…

etária em um mundo bem diferente do que estão acostumadas sem que sejam prejudicadas, já que se trata de uma idade que ainda vive totalmente no mundo do brinquedo, do colorido e da fantasia, o que geralmente não é encontrado nas escolas de ensino fundamental e vimos que muitas destas escolas também não tiveram tempo de se preparar para receber estes alunos, o que acabou prejudicando o desenvolvimento de alguns deles, como veremos no decorrer deste trabalho. Veremos também porque foi…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA: REFLEXÕES E DESAFIOS. Darkyana Francisca Ibiapina1 Deyane Francisca Ibiapina2 Antonia Dalva França Carvalho3 RESUMO O presente artigo analisa as dificuldades de leitura de uma aluna do 2º ano do Ensino Fundamental da escola municipal Centro de Atenção Integral à Criança (CAIC), no município de Campo Maior-Pi. A pesquisa é de natureza qualitativa do tipo estudo de caso. Os instrumentos utilizados foram testes diagnósticos

teria sido realizado. Todos foram extraordinários e proporcionaram significativa colaboração e apoio. "Hoje desaprendo o que tinha aprendido até ontem e que amanhã recomeçarei a aprender." (Cecília Meireles) RESUMO Este estudo se propôs a investigar os sentimentos dos pais sobre o ingresso do filho na creche e os possíveis impactos na sua adaptação escolar. Sabe-se que o ingresso tem sido cada vez mais cedo e que nem sempre este é um percurso em…