Professor Reflexivo Escola Reflexiva

LICENCIATURA DA MATEMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO 4 PROFESSOR: ANDRESSA MATTOS SALGADO-SAMPAIO ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA A PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA DA MATEMÁTICA/IFSP CAMPUS CARAGUATATUBA. De acordo com a regulamentação do nosso curso, o Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, é requisito para obtenção do diploma, está descrito no Projeto Pedagógico do Curso e deve propiciar ao estudante, professor em formação, a complementação do…

estudar as práticas que são desenvolvidas pelo professor na sala de aula. Tais práticas pedagógicas, que fazem parte do percurso profissional de professor, é um problema pedagógico antigo, que gera grandes discussões, principalmente nos centros acadêmicos. Esta problemática refere-se à diferença existente entre a teoria e a prática. Refletindo sobre esta questão, pergunta-se: como os saberes docentes são elaborados, re-elaborados e apropriados pelo professor? Como as discussões, análises…

PEDD – Disciplina: Língua Portuguesa I Nome: Walkiria Fernandes RA: 5014054 Tema: pesquisa sobre o método reflexivo aplicado na gramatica No mundo atual as pessoas são constantemente testadas em relação ao seus conhecimentos, com isso todos os nossos conhecimentos são construídos e reconstruídos a partir do que falamos de reflexão e discussão pois, isso se estabelece após oque falamos de: conhecimentos prévios. O nosso conhecimento não pode ser entendido com só e somente um produto…

a preocupação com os processos pelos quais os professores aprendem a ensinar continuam sendo de extrema importância. Considerando a complexidade da prática pedagógica e dos saberes docentes, torna-se necessário resgatar o papel do professor, destacando a importância de se pensar a formação numa abordagem que vá além da acadêmica, envolvendo o desenvolvimento pessoal, profissional e organizacional da profissão docente. Ao pensar um modelo de professor, deve-se levar em conta o contexto…

UNI SABER Faculdade ALBINA MENDES DE SANTANA GODOI ANÁLISES E REFLEXÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS EM NIQUELÂNDIA NIQUELÂNDIA 2012 UNI SABER Faculdade ALBINA MENDES DE SANTANA GODOI ANÁLISES E REFLEXÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS EM NIQUELÂNDIA Artigo Científico apresentado à Gamaliel Cursos, como requisito necessário para obtenção do título de Mestre em Ciências da Educação. Profª. Doutrª

EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE CRÍTICA DA ECONOMIA POLÍTICA, FORMAÇÃO ESTÉTICA E O CONCEITO DE PROFESSOR REFLEXIVO-TRANSFORMATIVO 1 Introdução O referencial deste trabalho orienta-se nas discussões sobre a atualização da Teoria Crítica na Educação, com enfoque sobre a formação do professor crítico e reflexivo. Muitos autores partem dos pressupostos da Teoria Crítica e discutem um “programa crítico-reflexivo” que define como um contexto principal o compromisso com uma “cultura…

AUTONOMIA DE PROFESSORES DE PIERI, Maria Guilhermina Coelho1 CONTRERAS, José. Autonomia de professores. Tradução de Sandra Trabucco Valenzuela. ed. Cortez , SP, 2002. 296 p. 16 x 23cm. José Contreras é professor titular da Universidade de Barcelona (Catalunha), atua desde 1992, no Departamento de Didática e Organização Educacional; graduado em Ciências da Educação pela Universidade Complutense de Madri, e Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Málaga, onde foi professor de…

Nesse tempo de realizações, produções, experiências, projetos, construímos um crescimento fecundo e aprendemos muito com cada professor, colégio e realizações. Por isso somos hoje uma liderança no ensino-aprendizagem reflexivo, crítico e filosófico. Descobrimos em nossa história dentro da educação, em todos os segmentos e no dia a dia escolar que, para termos uma escola com qualidade precisamos de três fatores que devem estar conectados: 1. Bons educadores com espírito aberto…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES, COMPETÊNCIAS E SABERES PARA ATIVIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Joana Angélica Bernardo de Oliveira1 Resumo A educação infantil tem conquistado visibilidade no cenário brasileiro, através de mobilizações por parte dos profissionais, discussões acadêmicas e avanços legais. A Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases, passaram a considerar a Educação Infantil a primeira etapa da educação Básica, ampliando e garantindo na lei, aos profissionais, …

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMANET FILOSOFIA NA ESCOLA O PENSAR REFLEXIVO CLAUDIO ROBERTO MARREIROS RIBEIRO São Luís 2013 CLAUDIO ROBERTO MARREIROS RIBEIRO FILOSOFIA NA ESCOLA O PENSAR REFLEXIVO Trabalho apresentado ao professor (a) Maria Simara T. Barbosa da disciplina História da Educação do Curso de Licenciatura em Filosofia na Universidade Estadual do Maranhão