Resenha pedagogia da autonomia paulo freire

RESENHA PEDAGOGIA DA AUTOMIA: SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA PIRIPIRI (PI) JUNHO – 2011 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. CAMPUS PIRIPIRI RESENHA PEDAGOGIA DA AUTOMIA: SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA Atividade de produção textual em caráter científico, solicitado pela disciplina Núcleo Temático I, ministrada pela professora Joselma Lavor, como requisito parcial para obtenção de nota. PIRIPIRI (PI) JUNHO – 2011 FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática docente. 25 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002. [1]Ailton Carvalho Alcantara Paulo Reglus Neves Freire (1921-1997) representa um dos maiores e mais significantes educadores do século XX. Logo cedo pode experimentar as dificuldades de sobrevivência das classes populares. Como estudioso, ativista social e trabalhador cultural, exerceu um autêntico trabalho de educação, mais do que uma prática de alfabetização, uma pedagogia critico liberadora, mostrando um novo caminho para a relação entre educadores e educandos. Já exerceu atividades no SESI, foi consultor da UNESCO, atuou como educador em diversas instituições, como por exemplo, na Universidade de Harvard (1969). Publicou diversas obras, tais como: Educação: prática da liberdade (1967), Pedagogia do oprimido (1968), Pedagogia da Esperança

1 INTRODUÇÃO: No decorrer dos dias, observei que alguns alunos apresentaram algumas dificuldades e dúvidas quanto a Produção Textual, bem como a maneira de organizar e a estruturação do texto, a escrita, Leitura e ortografia. Com isso, este projeto tem como objetivo melhorar a produção de textos dos alunos da escola e suprir a necessidade de tornar nossos alunos proficientes leitores e produtores de textos. 2 JUSTIFICATIVA: Na Instituição de ensino, existe uma grande…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TECNOLOGIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ENTRADA 2011.2- ENEM CALENDÁRIO DE DISCIPLINAS – 2014.2 7º PERÍODO - POLO GRAVATÁ – CARPINA- PESQUEIRA EXECUTORA: Márcia Rejane A de Oliveira ALUNA: Aldenice Batista Lopes Plano de Intervenção Estágio Curricular lll Novembro de 2014 Gravatá 1. APRESENTAÇÃO Projeto de intervenção pedagógica solicitado pela…

Atividade 1 DISCIPLINA DE ANÁLISE E PRODUÇÃO TEXTUAL I SEMESTRE: 2013/2 – BLOCO 1 A CONSTRUÇÃO DO SUJEITO ATRAVÉS DA LEITURA Cleber Clayton Raphael Boeira1 Geovana Rivarola Aguiar Bennech2 Pode-se dizer que uma das características principais do convívio em sociedade é a interação social. Em uma sociedade grafocêntrica como a nossa, desenvolvemos um grande universo textual com a ajuda de várias experiências de leituras em um processo de troca de informações…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SUPERIOR EM PEDAGOGIA PRODUÇÃO TEXTUAL EDUCAR PARA VIDA OU PARA O TRABALHO? Brasília 2015 FERNANDA DE MOURA LINS PRODUÇÃO TEXTUAL EDUCAR PARA VIDA OU PARA O TRABALHO? Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Fundamentos do processo educativo no contexto histórico filosófico. Comunicação e Linguagem Científica. Prof: Andressa Aparecida Lopes, Edilaine Vagula, Edinéia de…

A obra de Paulo Freire traz uma reflexão sobre a prática educativa na formação de docentes, numa abordagem educativo-progressista, fazendo uma análise de saberes fundamentais, enumerados através de exigências de um ensino em favor da autonomia do educando. O livro é divido em três capítulos, desdobrados em nove subitens, cada, que afirmam não haver docência sem discência, que ensinar não é transferir conhecimento e é uma especificidade humana. Os educadores devem ensinar com…

Prova A2 Metodologia 1. Capa, folha de rosto, folha de aprovação, dedicatórias e agradecimentos, resumo, sumário e listas, são considerados: Escolha uma: a. Elementos extras b. Elementos pós-textuais c. Elementos pré-textuais d. Elementos obrigatórios e. Elementos textuais 02.Sobre a norma técnica para referência de documentos é correto afirmar que: Escolha uma: a. Esta norma dispõe-se a determinar a preparação e compilação de referências de material utilizado para a produção de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 1º SEMESTRE PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Colinas do Tocantins 2014 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para obtenção de notas as disciplinas de Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do…

objetivo é apresentar o contexto de produção desta publicação e sua aplicabilidade com o público, apontando os sucessos e fracassos que a experiência trouxe para o Setor Educativo. Desde sua criação, em 2011, o objetivo principal deste material é possibilitar que o visitante receba o material e transite pela exposição de forma autônoma e criativa e, por meio das proposições, questionamentos, atividades e informações, sinta-se instigado e estimulado a desenvolver sua própria…

ESTRATÉGIAS DE LEITURA E OS GÊNEROS TEXTUAIS NO SÍTIO DO PICA PAU AMARELO DE MONTEIRO LOBATO. Bibiana Febrônia M. Ferreira (Graduanda de Pedagogia e Bolsista PIBID/CAPES); Bruna Fleuri C. Araújo (Graduanda de Pedagogia e Bolsista PIBID/CAPES); Dulcéria Tartuci (Docente da UFG-CAC) RESUMO Este trabalho procurou compreender as práticas de leitura e escrita no ambiente escolar. Teve como objetivo principal trabalhar as estratégia de leitura e discutir os gêneros textuais em sala de…