Produção Textual Individual Escolha Alguma Referencia D

Isso se dá porque ela serve como meio para circulação da informação, o que acontece num ritmo cada vez mais intenso, tendo em vista os avanços tecnológicos e o processo de globalização. Assim, esse documento tem por objetivo o levantamento de algumas questões teóricas para que o professor possa refletir sobre sua prática, de modo a poder redimensionar suas ações para enfrentar as mudanças contemporâneas, notadamente aquelas nas quais a LE tem papel fundamental. Em primeiro lugar,…

LEITURA E PRODUÇAO DE TEXTO I Do texto para o mundo e do mundo para o texto: movimentos de leitura e de escrita Maria Ester Vieira de Sousa Regina Celi Mendes Pereira Apresentação Caro Aluno! A disciplina Leitura e Produção de Texto I tem como foco principal introduzir, desde o primeiro semestre do Curso, uma discussão sobre a leitura e a produção de texto, aliando teoria e prática, para que, através da revisão de conceitos básicos que informam essa disciplina, o educando…

Procedimentos........................................................37 4.3 Estudo de C aso .................................................................37 5 ESTRUTURA DA MONOGRAFIA.................................... 43 5.1 Elementos Pré-textuais.................................................... 44 5.1.1 C ap a........................................................................44 5.1.2 Lom bada................................................................ 44 5.1.3 Folha de R o

vistas a inferir possíveis soluções ou elaborar hipóteses.” De forma “mais direta”, pode-se dizer que, ao ser apresentado a uma situação problema, você será considerado competente se souber o que fazer. Mais ainda, você deve saber e fazer. Referências. (1) Perrenoud, P. Construir as Competências desde a Escola. Trad. Bruno Charles Magne. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999, 90 p. (2) Ricardo, E.C. Implementação dos PCN em Dificuldades e Possibilidades, Física na Escola, v.…

....................................................................................................21 6. Marco operacional....................................................................................................................27 Referências...................................................................................................................................54 1. APRESENTAÇÃO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/96, prevê que os…

de um grupo). - Mapa Mental (são essencialmente diagramas hierarquias (em árvore) que representam informações e conhecimento de forma Textual ilustrada, ambas sintéticas e organização ou nivelada. O jogo dramático e a técnica dos caracteres extremos (técnicas) o Provocar a ambiguidade, o Explorar territórios desconhecidos, o Estimular a produção de ideias, ´ o Desenvolver o pensamento combinatório, o Confrontações semânticas e aleatórias o Analógicas…

elaborado e revisado em parceria entre o Ministério da Educação e a Universidade Federal de Mato Grosso para a Rede e-Tec Brasil. EQUIPE DE REVISÃO Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT Coordenação Institucional Carlos Rinaldi Coordenação de Produção de Material Didático Impresso Pedro Roberto Piloni Designer Educacional Marta Magnusson Solyszko Ilustração e Diagramação Maurício Mota Revisão de Língua Portuguesa Marta Maria Covezzi Projeto Gráfico Rede e-Tec…

VEÍCULO DE COMUNICAÇÃO E GÊNERO TEXTUAL: NOÇÕES CONFLITANTES * (Communication Vehicle and Genre: Conflicting Notions) Adair BONINI (Universidade do Sul de Santa Catarina) ABSTRACT: Some textual phenomena that resemble genres (like magazines and newspapers) are commonly conceived as communication vehicles. Taking this subject as a departing point, this article examines the notions of genre and communication vehicles in order to try to determine how both have been approximated…

execução de trabalhos acadêmicos de qualidade. Fernando de Jesus Souza, Ph. D. Coordenador de Pesquisa, Extensão e Pós-graduação 6 7 SUMÁRIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 TIPOS DE CONHECIMENTO .......................................................................................... 9 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ..................................... 12 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS…

UNIDADE DE ESTUDO: Leitura e Produção de Textos SEMESTRE/ANO: 1º/2013 PROFESSORA: Maria de Fátima de Souza Rocha E-MAIL: mfrocha@ucb.br 2. EMENTA A leitura e a escrita na Universidade: linguagem e conhecimento. Pressupostos básicos: Concepções básicas de linguagem, comunicação, texto, leitura e escrita. Condições de produção da leitura e da escrita do texto acadêmico. Tipos de texto: estrutura e funcionamento. Argumentação, coesão e coerência textuais. 3.…