Produção Textual Individual Educação Física

GÊNEROS TEXTUAIS • Definição e teoria: Segundo Cadore (1996) o vocábulo gênero é compreendido, etimologicamente, com o significando de família, raça ou conjunto de seres dotados de características comuns. Assim sendo, a palavra ‘gênero’ sempre foi bastante utilizada pela retórica e pela literatura com um sentido especificamente literário, identificando os gêneros clássicos – o lírico, o épico, o dramático – e os gêneros modernos da literatura, como o romance, a novela, o conto, o drama, etc.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR SUSANA GOMES E SILVA COSTA PRODUÇÃO DE TEXTOS NA ESCOLA: UM OLHAR SOBRE AS SUBJETIVIDADES JOÃO PESSOA 2012 SUSANA GOMES E SILVA COSTA PRODUÇÃO DE TEXTOS NA ESCOLA: UM OLHAR SOBRE AS SUBJETIVIDADES Monografia apresentada à Universidade Federal da Paraíba – UFPB, como parte dos requisitos para obtenção do título de…

PRODUÇÃO TEXTUAL Acreditar na singularidade do indivíduo é respeitar o desenvolvimento pessoal de cada um. A aprendizagem é individual e a formação acontece com a inter-relação. Enquanto cidadãos de uma sociedade que se pretende democrática, tem-se que propugnar por uma educação de qualidade para todos. E essa busca não comporta qualquer exclusão, sob qualquer pretexto, de acordo

Introdução Como trabalho de produção textual interdisciplinar e individual apresenta-se um Plano de Ação, o qual, indica a função do pedagogo e o que lhe compete no sentido de conscientizar uma comunidade escolar com relação a discriminação e o preconceito naquele espaço escolar. A organização das escolas passa a ser repensada, implicando uma mudança estrutural e cultural para que todos alunos tenham suas especificidades atendidas. Para isso, nessecitamos confrontar as práticas discriminatórias

personagens protegendo as florestas e os animais podem incitar esta mesma ação nas crianças. Dinâmicas e atividades que requerem a união das crianças para encontrar soluções aos problemas ambientais – como despoluir os rios, por exemplo – ou mesmo jogos individuais que estimulem a atenção neste sentido são muito úteis no processo de ensinar sobre preservação do meio ambiente para as crianças. Neste projeto traremos algumas estratégias que perpassam todas as disciplinas escolares, com…

Pedagogia Disciplinas: Educação de Jovens e Adultos, Processos Semestre: Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais – 8º LIBRAS, Projeto de Ensino em Educação e Seminário VIII. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Objetivos: Partindo do eixo temático do semestre que trata de “Temas Atuais em Educação”, propomos aos alunos discutir tais temas partindo de um texto sobre o diagnóstico da “Escola Paulo Freire”. Orientações: Você deverá ler com atenção o texto a seguir

O LÚDICO E SUAS RELAÇOES INTERDISCIPLINARES COM A LEITURA E ESCRITA: RESULTADOS DE UMA PESQUISA* Professor MS. Célio José Borges – Orientador Professor do Departamento de Educação Física – UNIR ceborges@brturbo.com.br // ceborges_26@hotmail.com Queite Fernandes de Moura – Bolsita PIBIC/CNPq Aluna do curso de Pedagogia - UNIR Introdução O texto aqui apresentado toma por base o relatório e os resultados da pesquisa realizada por Queite Fernandes, aluna do curso de Pedagogia, como…

CONTEÚDOS E SUGESTÕES Língua Portuguesa Tipos de texto- informativo, descritivo, etc... Alfabeto Famílias silábicas Sílabas Adjetivos pátrios Slogans Anúncios e propagandas Pesquisas Vocabulário Ortografia Sinais de pontuação Produção Textual Sugestões de Atividades: Leitura e interpretação de texto informativo Descrição de países envolvidos na Copa ou de seus jogadores Utilização de expressões futebolísticas para trabalhar letra inicial, vogais e consoantes.…

UNOPAR VIRTUAL Pedagogia PRODUÇÃO TEXTUAL INTE RDISCIPLINAR INDIVIDUAL Objetivos: Partindo do eixo temático do semest re que trata de “Temas Atuais em Educação”, propomos aos alunos discutir ta is temas partindo de um texto sobre o diagnóstico da “Escola Paulo Freire”. Orientações: Você deverá ler com atenção o texto a seguir e responder com qualidade a cada pergunta vinc ulada a um eixo do semestre. Para cada pergunta utilize de 5 a 10 linhas. Texto: Diagnóstico da Escola “Paulo

I – Apresentação A educação de jovens e adultos é uma modalidade de ensino que tem uma realidade diferente das demais. Nela se propõe desenvolver o conhecimento e integrar a diversidade cultural dentro de um processo educacional aberto para atender a um público ao qual foi negado o direito a educação durante a infância e a adolescência. Construir uma EJA que produza seus processos pedagógicos, considerando quem são esses sujeitos, implica pensar sobre as possibilidades de transformar a escola