Produção Social Da Identidade E Da Diferença Tomaz Tadeu

Perspectivas do Estado e da Escola, defendida na UNESP/Marília em 20 de junho de 2002 Um aspecto que se evidencia clara e angustiadamente, quando se busca compreender o significado das competências e habilidades no contexto educacional, é a escassez de produção teórica a respeito. Na área educacional, principalmente a de educação geral, foram poucos os textos encontrados; a literatura é mais pródiga quando se adentra as áreas de ensino profissionalizante e administração de empresas.…

Rio de Janeiro: J. Zahar, 1987, p. 18-19. Ibid. Fênix – Revista de História e Estudos Culturais Abril/ Maio/ Junho de 2007 Vol. 4 Ano IV nº 2 ISSN: 1807-6971 Disponível em: www.revistafenix.pro.br 3 Minha preocupação fundamental é saber como a produção literária de Agostinho Neto e de Pepetela refletem as questões do cotidiano angolano e como absorvem nas significações em curso no longo processo de construção de uma mentalidade e de uma realidade pós-colonial. História e Literatura…

Belo Horizonte, 2010 2 Como se configura o trabalho docente na era das tecnologias. Vivemos um período conturbado, marcado por profundas mudanças em todas as esferas: sociais, econômicas, educacionais, políticas, históricas, culturais. São mudanças que integram o cotidiano das pessoas, o convívio social, as estruturas sociais, principalmente provocadas pelo avanço científico e tecnológico. Foram séculos de vigência do paradigma positivista advindo do pensamento…

RESSIGNIFICAÇÃO NO CANDOMBLÉ ANGOLA Ivete Miranda Previtalli* Este artigo é parte da minha tese de doutorado e propõe um olhar sobre o candomblé angola circunscrito na cidade de São Paulo, no momento em que ele se revela esforçando-se por afirmar sua identidade, minimizando os sincretismos entre as nações angola e queto, além de procurar afirmar sua origem africana. O que permanece diferente nos entrecruzamentos? No final do século XX e começo do XXI, tomam força entre o povo do…

O NORTE APAGADO: ALGUMAS FORMAS DE MATERIALIZAÇÃO DISCURSIVA DO SILENCIAMENTO DO INDÍGENA E DO CABOCLO DA AMAZÔNIA BRASILEIRA1 Luiz Carlos MARTINS2 (UFAM) Resumo Esta reflexão trata da relação discursiva entre identidade indígena e identidade nacional, observando-se como, de um lado os sujeitos amazônidas e de outro, sujeitos de outros lugares do Brasil, reproduzem as concepções identitárias dominantes; e como, nessa reprodução, podem produzir equívocos que conduziriam a transformações.

Curso de Comunicação Social Habilitação em Jornalismo Scheila Farias Silveira A Hegemonia cultural no Rio Grande do Sul: cultura gaúcha a partir de Zero hora Santa Cruz do Sul, dezembro de 2007 Scheila Farias Silveira Hegemonia cultural no Rio Grande do Sul: cultura gaúcha a partir de Zero hora Trabalho de conclusão apresentado ao Curso de Comunicação Social da Universidade de Santa Cruz do Sul para a obtenção do título de

privatizações dos bens públicos e a diminuição da ação do Estado nas áreas sociais. Seus defensores perceberam logo que para o sucesso dessa proposta deveriam contar com o apoio da sociedade e que isso , dependeria de uma mudança nas relações entre a sociedade e as propostas neoliberais. A estratégia liberal consistiu, portanto, em colocar a educação como prioridade, apresentando-a como alternativa de “ascensão social” e de “democratização das…

refletir a questão da pratica do professor na busca de aperfeiçoamento e qualidade educacional, objetivo este que convida a tecer um aprofundamento teórico sobre esta temática, com o propósito de que sirva de subsídios para futuros estudos. Sendo uma produção de cunho teórico, a metodologia utilizada para a realização do mesmo deu-se a partir de levantamentos bibliográficos consultando o tema em livros e sites da internet, no intuito de organizar uma lista de referencial teórico…

......................................... 10 1- EDUCAÇAÕ E DIVERSIDADE Leia o texto a seguir e elabore uma breve reflexão sobre a diversidade cultural presente nas escolas nos dias de hoje e as suas conseqüências. “Entre a alteridade e a identidade: o que é Mito de Narciso nos ensina”. O grande desafio da escola hoje é contribuir para formação de cidadãos críticos, conscientes e atuantes. Trata-se de uma tarefa complexa que exige da escola um movimento que ultrapasse temas,…

desenvolvemos e ao que nos tornamos. Também envolve questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor, quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou seja, envolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e questões raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos. Levando em consideração o exposto, percebemos o currículo como importante parte integrante do dia-a-dia da escola…