Produção De Textos De Entrevista

leitura e escrita ● Biografias e entrevistas Produção ● Biografia de pessoa que admira Inventores famosos e suas invenções ● Relação entre invenções e inventores (quem fez o quê) ● Descrição de inventos, situando-as no momento histórico ● Relação entre um invento e seu uso social ● Tempos verbais: passado e presente (retomada) e voz passiva (It’s used for ... ing) ● Verbos e adjetivos Gêneros para leitura e escrita ● Verbetes de enciclopédias ou de textos didáticos, descrições…

diversas, principalmente na compreensão e interpretação textual. | COMPETÊNCIAS | * Conscientizar os alunos sobre a importância e valorização da língua inglesa; * Incentivar o pensamento crítico e reflexivo e a autonomia intelectual com base nos textos e nos temas transversais trabalhados; * Desenvolver as habilidades linguísticas, usando estratégias verbais e não verbais para favorecer a efetiva comunicação e alcançar o aprimoramento da leitura; * Utilizar a língua inglesa…

SILVA-RU: 631583 MARTA RODRIGUES RIBEIRO-RU: 627118 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL-PRODUÇAO DE TEXTO ITAJUBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FRANCIELLE PESSOA SILVA-RU: 631583 MARTA RODRIGUES RIBEIRO-RU: 627118 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL-PRODUÇAO DE TEXTO Trabalho apresentado á disciplina de Pesquisa e Pratica Profissional-Produção de Textos, no Curso de Pedagogia a Distancia da Faculdade Internacional De Curitiba-FACINTER.…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DAIANE DA VEIGA DA SILVA R.U.: 285987 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: PRODUÇÃO DE TEXTO VENÂNCIO AIRES 2011 INTRODUÇÃO Pesquisar é fundamental na vida do educador, este deve sempre estar com um olhar atento em busca do novo. O educador deve estar em constante formação, aprimorando-se cada vez mais, preparando-se para as mais diversas ocorridas no espaço educativo. A pesquisa colabora…

Valdete; QUARESMA, Silvia Jurema. Aprendendo a entrevistar: como fazer entrevistas em Ciências Sociais. Revista Eletrônica dos Pós-Graduandos em Sociologia Política da UFSC, v. 2 n° 1 (3), janeiro-julho/2005, p. 68-80. ANÁLISE CRÍTICA DIRIGIDA1 POR: THED FERNANDES MACHADO2 DANIEL MASCARENHAS3 RODRIGO ROCHA DE JESUS4 1 OBJETIVO/NATUREZA Demonstrar a importância da entrevista como técnica de coleta de dados, utilizando entrevistas, discorrendo sobre as vantagens e desvantagens de…

funcionamento da linguagem e o sistema linguístico relevantes para as práticas de escuta, leitura, produção e refacção de terxtos. Adequar o vocabulário a diferentes práticas comunicativas faladas ou escritas, formais ou informais. - Relacionar novas práticas com estruturas discursivas já familiares, nos níveis da língua: semântico, lexical, morfológico, sintático e fonológico; - Elaborar textos individuais e em grupo com continuidade temática, ordenação das partes,…

Disciplinas: Prof.: Semestre PRODUÇÃO TEXTUAL – INTERDISCIPLINAR - INDIVIDUAL Objetivo: O objetivo deste trabalho é permitir ao aluno reconhecer, em uma atividade prática, conceitos relacionados às disciplinas ministradas no 3º semestre, desenvolvendo os conteúdos abordados por meio de um texto. Orientações:  Você deverá realizar a atividade individualmente;  A atividade é uma pesquisa de campo: uma entrevista com um empresário…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Leitura e Interpretação de texto Desafio de aprendizagem da Disciplina de Leitura e Produção de Textos do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp JUNDIAI 2013 Introdução Concepção de Leitura ,…

(BAKHTIN, 1979) e com base nos estudos de Lakoff e Johnson (2002) sobre a metáfora, (i) refletir sobre as representações sociais (MOSCOVICI, 2003) de alunos ingressantes no curso de Letras, acerca de noções centrais em sua formação – texto, leitura e produção de textos – (ii), bem como flagrar pistas do processo de redimensionamento dessas noções, ao longo do desenvolvimento do primeiro semestre do curso. Interessa, sobretudo, examinar os recursos metafóricos de que os sujeitos se…

.....................04 2 DESENVOLVIMENTO ...........................................................................................05 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ......................................................................05 2.2 ENTREVISTA A 5 (OU MAIS) PROFESSORES .................................................06 2.3 APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS..................................................08 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ....................................................