Produção De Aprendizagem Diversidade Cultural Considerações Finais

INTERNACIONAL DE CURITIBA ANGELA APARECIDA FLORENCIO JUBANSKI, RU:358930 PEDAGOGIA SALA 05 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresentada à UTA -Historicidade, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Liziane Mery L. Rodrigues Centro Associado: Pólo 13 de maio CURITIBA 2010 Sumário 1…

1705206458 Andréia da Silva Franco – RA 1704225017 DESAFIO PROFISSIONAL ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE TUTOR: ELISETE FONSECA NICOLAU Osasco, 15 de Abril 2015. INTRODUÇÃO Uma das fases marcantes na vida de uma criança é sua entrada no ambiente escolar, pois a escola é um ambiente cheio de interação e diversidade cultural. Neste trabalho destacamos que o professor contribui com o processo de adaptação e o multiculturalismo é um tema muito…

faculdade, pois lá passamos maior parte dos nossos dias quiçá das nossas vidas. 2. Diferenças e processos educacionais: diversas aproximações Com o processo de construção dos estados nacionais latino-americanos, veio a homogeneização cultural, que é uma padronização cultural, ou seja, importaram para o Brasil e os demais países latino-americanos, uma cultura que não era própria dos quais ali já viviam. O grande agravante foi a educação escolar, porque teve sua base toda fundamentada e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Polos - centro de Educação a Distância (CEAD) de Icaraíma - Paraná Curso: Educação Física - 1ª Série Disciplinas Norteadas: Educação e Diversidade Estrutura e Organização da Educação Brasileira Nome: Andre Halachen da Silva RA: 2873904161 Nome: Diana Teixeira de Abreu RA: 2856171128 Nome: Larissa Cancelieri RA: 2800847624 Nome: Silvio Santos de Melo RA: 2855183782 Nome: Thamiris Pedroso RA: 1709137082 DESAFIO…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE CLEUDETE DE SOUZA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: Síntese reflexiva interdisciplinar “As Tranças de Bintou” CLEUDETE DE SOUZA Toledo 2013 Produção textual interdisciplinar individual do 5º Semestre apresentado a da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL. Toledo 2013 SUMÁRIO 1. Sintese reflxexiva.....................................................................4 2. Plano de aula..

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO COMO INSTRUMENTO DO ALUNO E DOS PROFESSORES PARA PROMOVER O SUCESSO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR1 Maria Cleonice Frota de Souza² Emi Oliveira Silva ³ RESUMO: O principal objetivo desse trabalho é dar ênfase à prática da leitura como elemento essencial na vida do ser humano, principalmente para o aluno de séries iniciais. Também…

DIVERSIDADE, INCLUSÃO E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Montes Claros 2014 DIVERSIDADE, INCLUSÃO E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Produção Textual Interdisciplinar do 3° Semestre apresentado a Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL. para as disciplinas: Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações

------05 CONSIDERAÇÕES FINAIS -----------------------------------------------------------------08 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS -------------------------------------------------------10 1 INTRODUÇÃO 1.1 A IMPORTÂNCIA DOS VALORES: ÉTICA, ALTERIDADE E RESPEITO. Define-se o ser humano como sendo um ser complexo dotado de bastantes capacidades, contudo e apesar de sermos “idênticos” em muitos aspectos, em muitos mais somos distintos, pois existe no ser humano uma diversidade a…

Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia Produção Textual Interdisciplinar Individual: Síntese reflexiva interdisciplinar “As tranças de Bintou” Produção Textual Interdisciplinar Individual: Síntese reflexiva interdisciplinar “As tranças de Bintou” Salvador 2013 Salvador 2013 Produção Textual Interdisciplinar Individual do 5° Semestre apresentado a da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL. Produção Textual Interdisciplinar Individual do 5°…

Brasil seguia o modelo da História sagrada, substituiu-se as narrativas do Santos pelos atos heroicos dos construtores na nação. Eram escolas de ensino tradicional, baseados em repetição e memorização dos textos. CIVILIZAÇÃO E NACIONALISMO No final do século XIX, com a abolição da escravatura, e implantação da República, ganharam força as propostas que apontavam a educação elementar como transformadora do País, buscava-se inserir um nacionalismo patriótico. A escola elementar seria…