Produzir Um Texto Didático De Cartografia Voltado Para Crianças E Jovens Do

l’auteur a fini par acquérir dans la société occidentale moderne une importance, don’t on ne peut retrouver l’équivalent qu’à la fin du monde antique. Enrico Fulchignoni, 1969 Discutir o lugar do autor em obras audiovisuais é o objetivo dos textos aqui apresentados. Mas, podemos nos indagar inicialmente, quem é o autor de uma obra fílmica ou televisiva? A quem podemos outorgar o epíteto de autor? É um fato sabido por todos que a grande maioria das obras audiovisuais é o…

questionamentos e consciência da história humana; Ao Professor Dr. Moacir Mota pela experiência e conhecimento repassado sob a ótica jurídica que facilitou-me compreender o direito à educação; À Professora Dra Tereza Santos da Silva que revisou o presente texto como se assim fosse seu; À bibliotecária Silene Regina da Silva pelo interesse no trabalho na revisão técnica da bibliografia; Ao médico Gustavo Adolfo Matos que, me fez encarar o desconhecido; À médica Ligia Gorete…

bruto, objetivo e [pg. 010] inocente, mas que exprime o poder da sociedade do passado sobre a memória e o futuro: o documento é monumento (Foucault e Le Goff). Ao mesmo tempo ampliou-se a área dos documentos, que a história tradicional reduzia aos textos e aos produtos da arqueologia, de uma arqueologia muitas vezes separada da história. Hoje os documentos chegam a abranger a palavra, o gesto. Constituem-se arquivos orais; são coletados etnotextos. Enfim, o próprio processo de…

bruto, objetivo e [pg. 010] inocente, mas que exprime o poder da sociedade do passado sobre a memória e o futuro: o documento é monumento (Foucault e Le Goff). Ao mesmo tempo ampliou-se a área dos documentos, que a história tradicional reduzia aos textos e aos produtos da arqueologia, de uma arqueologia muitas vezes separada da história. Hoje os documentos chegam a abranger a palavra, o gesto. Constituem-se arquivos orais; são coletados etnotextos. Enfim, o próprio processo de…

bruto, objetivo e [pg. 010] inocente, mas que exprime o poder da sociedade do passado sobre a memória e o futuro: o documento é monumento (Foucault e Le Goff). Ao mesmo tempo ampliou-se a área dos documentos, que a história tradicional reduzia aos textos e aos produtos da arqueologia, de uma arqueologia muitas vezes separada da história. Hoje os documentos chegam a abranger a palavra, o gesto. Constituem-se arquivos orais; são coletados etnotextos. Enfim, o próprio processo de…

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um método negociai 38 38 40 42 42 46 47 47 48 35 33 Seção II CLASSIFICAÇÃO DOS TRATADOS 14. Proposição da matéria 15. Número de partes. 16. Procedimento 17. Natureza das normas 18. Execução no tempo 19. Execução no espaço Seção III PRODUÇÃO DO TEXTO CONVENCIONAL 20. Competência negociai a) Chefes de Estado e de governo b) Plenipotenciários c) Delegações nacionais 21. Negociação bilateral: roteiro e circunstâncias 22. Negociação coletiva: roteiro e circunstâncias 23. Estrutura do…

epistemologia, 87 Textos de ilustração, 99 Lista dos textos, 299 Leituras complementares, 303 índices - Onomástico, 307 - Analítico, 311 - G e r a l 337 Os textos de ilustração que se encontram no segundo bloco desta obra (p. 99-297) devem ser lidos paralelamente às análises no decorrer das quais são utilizados ou explicados. As chamadas para esses textos são indicadas, ao longo do primeiro bloco do livro, por uma anotação entre colchetes, que compreende o nome do autor e o número do…

Educação Brasileira O conceito de Classe em O Capital: o Professor como Proletário em Marx José Pereira de Sousa Sobrinho Fortaleza - 2014 José Pereira de Sousa Sobrinho O Conceito de Classe em O Capital: o Professor como Proletário em Marx Texto apresentado ao Programa de PósGraduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará como requisito para conclusão do curso do Doutorado em Educação Brasileira. Na linha de Pesquisa: Filosofia e Sociologia da Educação, eixo:…

dedicou muitas horas a mais a este trabalho: nosso editor Ricardo Tavares de Carvalho, secretário-geral da ANCP. Ele realizou a leitura criteriosa de todos os textos, cobrou pontualidade, estimulou colegas, sugeriu formas de tornar os trabalhos mais bem compreendidos e tentou dar ao Manual a seriedade e o rigor científico que merece um texto assinado pela nossa entidade. Nosso agradecimento e respeito ao colega. Carla D. Bartz, assessora de comunicação da ANCP, também foi fundamental…