DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA - VYGOTSKI - Psicologia e Pedagogia – O Desenvolvimento dos Processos Psicológicos Superiores.

Desenvolvimento dos Processos Psicológicos Superiores. 4ª ed. São Paulo: Livraria Martins Fontes Editora Ltda, 1991, p. 17 a 24. Teoria Básica e Dados Experimentais 1. O Instrumento e o Símbolo no Desenvolvimento da Criança. O objetivo desse experimento é caracterizar os aspectos humanos do comportamento e elaborar hipóteses de como essas características se formam ao longo da vida. Para isso utilizaremos 03 aspectos: 1. Qual a relação entre os seres humanos e o seu ambiente físico e social? 2. Quais as formas novas de atividade que fizeram com que o trabalho fosse o meio fundamental de relacionamento entre o home e a natura e quais são as consequências psicológicas dessas formas de atividade? 3. Qual a natureza das relações entre o suo de instrumentos e o desenvolvimento da linguagem? Karl Stumpf, psicólogo alemão, comparou o estudo das crianças à botânica. Ele associava maturação do organismo como um todo. No entanto, a maturação é um fator secundário no desenvolvimento humano, visto que trata-se de uma transformação complexa, qualitativa. Ainda assim, como observado por A. Gessell, continuamos a utilizar a analogia da botânica em relação as crianças. Ex: Jardim de Infância. A psicologia moderna adotou modelos zoológicos, buscando respostas do desenvolvimento das crianças em experimentações animais. Muitos pontos de união entre o comportamento animal e o da criança têm sido estabelecidos. Essa abordagem levou os psicólogos a interpretar processos intelectuais…

Vygotsky e a teoria histórico-cultural Este capítulo tem como objetivo abordar as ideias desenvolvidas pelo estudioso Lev Seminovich Vygotsky (1896-1934), autor de uma excelente obra sobre o desenvolvimento psicológico e cultural do ser humano. Lev Vygotsky nasceu na cidade de Orsha, Bielorussia, no dia 17 de novembro de 1896, Vygotsky pertencia a uma família numerosa, judia, culta, de classe media e estável no que diz respeito ao aspecto econômico. Esse contexto familiar…

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação Índice Programa da Unidade Curricular ....................................................................... 4 Introdução ............................................................................................................ 12 Apresentação do Grupo ................................................................................... 13…

atomístico, ou seja, fragmentado composto de relações lineares de causa e efeito, numa tentativa de explicar os processos cognitivos (Beyer, 1996). Watson, em 1913, nos Estados Unidos, traz para a Educação uma nova teoria que ficou conhecida por behaviorismo. Lima (1990) escreve mostrando que Watson considerava o Behaviorismo como uma psicologia experimental, objetiva, científica e determinista, que buscava sua fonte no comportamento diretamente observável. Vygotsky faz uso de uma…

Vygotsky Para entender o desenvolvimento psicológico na perspectiva de Vygotsky é preciso levar em conta o desenvolvimento: · filogenético, ou seja, da espécie; · ontogenético, ou a história do indivíduo, seu desenvolvimento ao longo de sua história; · sóciogenético, em outras palavras, o desenvolvimento social/cultural da espécie humana; e · microgenético, ou um aspecto da história de determinado indivíduo. Esses quatro planos interagem: pertencemos a uma espécie, estamos…

teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio.As concepções de Vygotsky sobre o funcionamento do cérebro humano, colocam que o cérebro é a base biológica, e suas peculiaridades definem limites e possibilidades para o…

Processos Psicológicos Básicos I A Importância do Estudo do Processos Psicológicos Básicos para o Surgimento da Psicologia Moderna Processos Psicológicos Básicos I Esclarecendo os termos • Processos Psicológicos Básicos • • • • • • Percepção Memória Atenção Aprendizagem Motivação Emoção • Psicologia Moderna • Psicologia Científica/Experimental Processos Psicológicos Básicos I Qual a importância do estudo dos processos psicológicos básicos para o surgimento da psicologia moderna?…

A consciência como sistema de reflexos reversíveis Fonte: www.fae.unicamp.br/br2000/trabs/2330.doc Subjetividade e constituição do sujeito em Vygotsky - Susana Inês Molon, Departamento de Psicologia do Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil No texto "Os métodos de investigação reflexológicos e psicológicos" (1924,1926, 1996a) a consciência é entendida como um entrelaçamento de sistemas de reflexos, ou seja, a consciência enquanto um…

psicológicas superiores, para compreender os mecanismos psicológicos típicos do ser humano que envolve o controle consciente do comportamento, a ação intencional e a liberdade do individuo em relação às características do momento e do espaço presentes. A possibilidade de pensar em objetos ausentes, imaginar eventos nunca vividos e planejar ações a serem realizadas em momentos posteriores, caracteriza a atividade psicológica “superior”, que se diferencia de mecanismos mais elementares,…

Vugstky mantém em sua obra a cultura como elemento importante na construção do desenvolvimento humano. Ele destaca as funções mentais superiores como conseqüência do desenvolvimento sócio-historico. Por isso sua teoria fica conhecida como sócio-interacionista. Os processos psicológicos superiores têm uma origem histórica e social. O desenvolvimento dos mesmos foi analisado a partir da internalização das práticas sociais de cada indivíduo. Sendo, processos especificamente humanos, já que…