Processos Historicos Da Educaçao

PROJETOS PARA SALA DE AULA: PRÁTICA-TEORIA-PRÁTICA GUERIM, Geuciane Felipe. HITO, Clarice Furini. Cascardo. INTRODUÇÃO Esta pesquisa visa sintetizar os fundamentos teóricos da Pedagogia Histórico-Crítica e da Teoria Histórico Cultural, materializando-os em procedimentos práticos para a elaboração e a execução de projetos de trabalho em sala de aula. Na busca por apontamentos indispensáveis utilizou-se a pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, onde por meio do Método…

Dermeval Saviani Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos* Dermeval Saviani Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação A primeira observação que me ocorre a propósito do próprio enunciado do tema é que, na verdade, da perspectiva em que me coloco para analisar o problema, os termos “ontológico” e “histórico” não seriam ligados por uma conjunção coordenativa aditiva como está posto no enunciado do título. Não se trataria de examinar os fundamentos…

1º semestre trarão uma grande bagagem de conhecimentos, afinal estudar a Sociologia, a Psicologia, a História da Educação e as Teorias Gerais do Conhecimento vão aprimorar nossos estudos e unir a teoria com a prática escolar. Ao elaborar a Produção Textual individual com as disciplinas acima citadas e o texto de José Carlos Libâneo poderemos comparar a educação tradicional e a histórico-cultural e assim traçar parâmetros, paradigmas e comparações que nos auxiliarão a responder as…

conhecimento como um meio para o crescimento do aluno. Ai surge o problema da transformação do saber, esse processo se da por meio de um conjunto do saber possibilitando uma sequencia de assimilações. Assim a questão central da pedagogia é a questão dos métodos, dos processos. O educador possui uma visão clara e sintética a partir dos modos de produção social. O método é essencial ao processo pedagógico. Pedagogia significa literalmente a condução da criança e sua origem está no escravo…

INTERDISCIPLINAR EM GRUPO EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Gislene Aline Gasparini da Cunha Tutor(a) de sala:…

INTRODUÇÃO À ABORDAGEM HISTÓRICO EDUCACIONAL 1 Adelcio Machado dos Santos 2 Sônia de Fátima Gonçalves RESUMO O estudo da história da educação constitui quesito “sine qua non” para o entendimento da problemática atual relacionada ao processo educacional, pois a educação presente é um produto histórico e não uma invenção exclusiva do tempo atual. A história resulta da necessidade que o homem possui de reconstituir o passado, relatando, analisando e interpretando os acontecimentos a

pública estadual de São Paulo-SP. Os dados obtidos permitem afirmar que a linguagem cênica contribui na conscientização das novas possibilidades de significação da palavra na prática discursiva. Palavras-chave: metodologia do ensino de artes; teatro-educação; jogos teatrais; psicologia cultural. O conhecimento que não é obtido através da experiência pessoal não é totalmente conhecimento1 Lev Semenovich Vygotsky Aprendemos através da experiência, e ninguém ensina nada a ninguém …

História da Educação. Acreditamos que, para iniciarmos nossas discussões, seja interessante você refletir um pouco sobre os termos educação, história e história da educação. Assim, gostaríamos que nos espaços, a seguir, você registrasse seu conhecimento sobre: O que é educação? O que é história? O que é história da educação? Não temos aqui a pretensão de esgotar a discussão sobre tais termos principalmente devido a seus múltiplos sentidos, mas apenas problematizá-los. Assim, quanto…

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: UM GRANDE AUXÍLIO PARA UMA APRENDIZAGEM MAIS CRIATIVA E INTERATIVA Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Pedagogia(PED5181)-Trabalho de Graduação 19/11/2010 RESUMO Este estudo, baseado numa concepção histórico-cultural procura analisar, refletir a respeito do uso dos recursos tecnológicos na educação e na prática pedagógica, buscando conscientizar nos educandos os pontos negativos e positivos que a utilização da tecnologia tem exercido e exerce

Fichamento do Livro: O SABER HISTÓRICO NA SALA DE AULA Alunas: Augusta Gujev Curso: Pedagogia – Disciplina Didática da História da Educação Infantil Professora: Maria Auxiliadora Dos Santos Souza Ficha Bibliográfica O SABER HISTÓRICO NA SALA DE AULA Autora: CIRCE MARIA F. BITTENCOURT, 8ª. Edição Editora: São Paulo – contexto 2003. 175p. A preservação do patrimônio cultural hoje é vista como uma questão de cidadania, por ser direito de todos e por reforçar a identidade…