Problematização Apologia De Socrates

vocabulário, procura localizar os dados biográficos dos teóricos citados no transcorrer do texto, enfatizando a produção do mesmo sobre o assunto estudado. Em seguida, centrando-se no conteúdo e procura identificar o tema central discutido, a problematização com que o autor discute o tema, bem como as argumentações que sustentam o pensamento do autor. Após a realização das etapas citadas, o leitor ganha condições para elaborar o próprio questionamento, articulando a compreensão que…

democracia, explicita a filosofia como capaz de considerar o significado global daquilo que fazemos. O ensino da filosofia se apresenta, então, como responsável por ensinar a discutir os valores que dirigem nossa existência. A referência a Platão e Sócrates se desdobra em um debate sobre a relação da filosofia com a religião, e, em seguida, agora com referências à filosofia moderna, a Kant e a Heidegger, sua relação com a ciência. Sua análise indica no sentido de que “precisamos de…

abadessa: as monjas eram exortadas a estudar e orar, e a não se sentirem tolhidas, mais do que o necessário, por observâncias externas. Abelardo admirava as figuras contemplativas que tinham sido modelos de sabedoria e virtude, fossem eles pagãos, como Sócrates ou Platão, Cícero ou Sêneca, profetas, como Elias ou João Batista, ou monges cristãos primitivos, 11 como Antônio e Jerônimo. Todos eles amaram a sabedoria e todos, portanto, como Cristo, mereceram o nome de filósofos. As…

tamanhos 6. Vocabulário técnico-língüístico Capítulo III DIRETRIZES PARA A LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 1. Delimitação da unidade de leitura 2. A análise textual 3. A análise temática 4. A análise interpretativa 5. A problematização 6. A síntese pessoal Conclusão Capítulo IV DIrETRIZES PARA A REALIZAÇÃO DE UM SEMINÁRIO 63 1. Objetivos 2. O texto-roteiro didático 2.1. Material a ser apresentado previamente pelo coordenador 2.2. Material a ser…

vocabulário; procura localizar os dados biográficos dos teóricos citados no transcorrer do texto, enfatizando a produção dos mesmos sobre o assunto estudado; em seguida, centrando-se no conteúdo, procura identificar o tema central discutido, a problematização com que o autor discute o tema, bem como as argumentações que sustentam o pensamento do autor. Após a realização das etapas citadas, o leitor ganha condições para elaborar o próprio questionamento, articulando a compreensão que teve…

civilizações.............................................................................................25 1.2- A arte trágica como interpretação do mundo e do existente em geral...........................31 1.3- Morte da arte trágica - Eurípides e Sócrates..................................................................43 1.4- A Psicologia da Tragédia...............................................................................................49 1.5- O Nascimento da tragédia e seus…

frequentados pelos jovens para os seus treinos e exercícios de ginástica eram procurados por muitos que, além de admirarem a beleza e agilidade dos mais novos, com eles conviviam e davam-lhes conselhos. A darmos crédito a Platão e Xenofonte, Sócrates procurava com frequência esse local para ensinar.23 Assim Cheviner acentua que a vida austera desse indefectível defensor da República romana oferecia o modelo da virtude. Cf. Moniteur de 5 de janeiro de 1795. 23 Alguns dos…

primeiro encontro da filha com a filosofia. “Eu me encontrei com ela [a filosofia] muito cedo. Quando tinha 12 anos, li um livro de minha mãe sobre filosofia da educação e fiquei deslumbrada com um sujeito chamado Sócrates. Acho que não entendi quase nada do livro, mas a figura de Sócrates ficou gravada em minha memória por causa de uma coisa fantástica chamada maiêutica!”. Mas foi na escola que conheceu melhor a filosofia, estimulada por professores, por autores clássicos e…

primeiro encontro da filha com a filosofia. “Eu me encontrei com ela [a filosofia] muito cedo. Quando tinha 12 anos, li um livro de minha mãe sobre filosofia da educação e fiquei deslumbrada com um sujeito chamado Sócrates. Acho que não entendi quase nada do livro, mas a figura de Sócrates ficou gravada em minha memória por causa de uma coisa fantástica chamada maiêutica!”. Mas foi na escola que conheceu melhor a filosofia, estimulada por professores, por autores clássicos e…

nada que ligue a moderna experiência homossexual à corte. Além do mais, as coisas não se passam assim na Grécia antiga. Para os gregos, a corte entre os homens era mais importante do que a corte entre homens e mulheres (que se pense ao menos em Sócrates e Alcibíades). Mas a cultura cristã ocidental baniu a homossexualidade, a forçando a concentrar toda a sua energia no ato mesmo. Os homossexuais não podem elaborar um sistema de corte porque se lhe tem recusado a expressão cultural…