Problemas Escolas Campo Rural

Professora: MARIA GORETTI DOURADO LIMA EMENTA Conhecimento dos Espaços Escolares: realização de diagnoses, levantamentos e organogramas que permitam estabelecer uma comparação geral entre as escolas públicas e privadas. Papel Social da Escola. Perfil do Professor. Contextualização e/ou análise das contribuições dos seguintes teóricos: Maria Montessori, Edgard Morin, Philippe Perrenoud, Célestien Freinet, John Dewey, Cesar Call, Kurt Lewin,…

O que é êxodo rural? Podemos definir êxodo rural como sendo o deslocamento de pessoas da zona rural (campo) para a zona urbana (cidades). Ele ocorre quando os habitantes do campo visam obter condições de vida melhor. Os principais motivos que fazem com que grandes quantidades de habitantes saiam da zona rural para as cidades são: busca de empregos com boa remuneração, mecanização da população rural, fuga de desastres naturais (secas, enchentes, etc.), qualidade de ensino e necessidade…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA- UFSC CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO RELATÓRIO DO MUNÍCIPIO DE MAJOR VIEIRA 2012 Introdução Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de realizar um diagnóstico analítico e critico do município de Major Vieira na disciplina Vivência Compartilhada, referente ao curso de licenciatura em Educação do Campo, tendo como base o real fator de conhecer a realidade do lugar onde futuramente atuaremos, entendendo suas…

Educação do Campo I e II Prof. Dr. Jair Reck Prof.ª Dr. Raquel Alves de Carvalho a Cuiabá, Mato Grosso 2014 1 R298f Reck, Jair. Fundamentos teóricos e práticos da Educação do Campo I e II. / Jair Reck e Raquel Alves de Carvalho. Cuiabá-MT : EdUFMT, 2014. Especialização em Práticas Pedagógicas na Educação do/no Campo. 1.Educação. 2.Educação do Campo. I.Carvalho, Raquel Alves. II.Título. CDU 37 Sumário PARTE I - Fundamentos teóricos e práticos da Educação no…

Antonio & Marizete Lucini ENSINAR E APRENDER NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: PROCESSOS HISTÓRICOS E PEDAGÓGICOS EM RELAÇÃO CLÉSIO ACILINO ANTONIO* MARIZETE LUCINI** RESUMO: Neste texto resgatamos algumas questões históricas da constituição de práticas educativas, que emergem das necessidades de diferentes grupos sociais em acessar a educação, privilegiando a educação popular como uma das matrizes pedagógicas constituintes da educação do campo. Esta é compreendida como uma prática social e…

CFR – Casa Familiar Rural As CFRs – Casas Familiares Rurais têm como objetivo principal promover a educação de jovens, filhos de agricultores, que buscam a formação e a profissionalização mais concreta e mais apropriada à realidade do campo. É uma escola-residência, na qual os jovens estudam não apenas conteúdos voltados à formação científica, como também recebem formação geral e profissional voltada ao contexto e necessidades do campo (ESTEVAM, 2003). A primeira experiência da…

1 O TRABALHO DOCENTE NAS ESCOLAS MULTISSERIADAS DO CAMPO Armanda Coelho de Souza Lima 1 Maria do Rosário Souza Figueira 2 Resumo O presente artigo traz reflexões a cerca do Trabalho Docente nas escolas do Campo especificamente nas classes multisseriadas. O objetivo é refletir sobre como se dá o trabalho do professor nessas classes haja vista que o mesmo enfrenta inúmeras dificuldades em desenvolver um trabalho de qualidade. A pesquisa se deu mediante a um estudo de caso com…

Competências Básicas Atividade Final Problema Educacional: Transporte Escolar no Campo 1. Introdução Rio do Sul é uma cidade do Estado S,C com uma população de aproximadamente 35.000 habitantes, possui uma área de 650 km², destacando-se por seu relevo montanhoso e cortado por diversas serras. No campo educacional registramos 19 escolas distribuídas em toda área rural do município, com 596 alunos matriculados no ano de 2013, sendo estes beneficiados com o serviço do transporte escolar.

TRAJETÓRIA METODOLÓGICA I EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL A educação brasileira desde seu início foi marcada por diferentes espaços educativos, mas a localização desses espaços privilegiava apenas uma parcela da população, que se encontra nas cidades. Diferentemente das populações da zona rural cuja dificuldade sempre foi grande para ter acesso ao ensino, fator este que ainda não foi resolvido completamente. Para esta população, os camponeses, as políticas públicas chegavam e ainda…

LAYS VAILLANT, MARLENE ALTINA, RAPHAEL DUARTE SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA ALTERNÂNCIA E SUAS LIMITAÇÕES: ESCOLA FAMÍLIA AGRICOLA DE RIO NOVO DO SUL - ES VITÓRIA 2014 LAYS VAILLANT, MARLENE ALTINA, RAPHAEL DUARTE SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA ALTERNÂNCIA E SUAS LIMITAÇÕES: ESCOLA FAMÍLIA AGRICOLA DE RIO NOVO DO SUL - ES Trabalho apresentado à disciplina Métodos e Técnicas de Pesquisa II, no…