Problemática Da Evasão Da Eja

EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA - LICENCIATURA MARCELO DE OLIVEIRA GOMES EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO E O CURRÍCULO ESCOLAR: Um estudo de caso em uma escola de EJA no município de Porto Alegre. Porto Alegre, julho de 2010 2 MARCELO DE OLIVEIRA GOMES EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO E O CURRÍCULO ESCOLAR: Um estudo de caso em uma escola de EJA no município de Porto Alegre. Trabalho de conclusão de curso apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia da Faculdade de…

Ieda Maria Brighenti ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EJA: ALGUMAS REFLEXÕES Artur Gomes de Morais Introdução Assistimos, nos últimos anos, a uma constante redefinição de alfabetização; passamos a falar em “alfabetização numa perspectiva de letramento”. Neste contexto, os discursos oficiais têm priorizado a formação de cidadãos capazes de compreender e produzir textos que realmente circulam na sociedade. O contato com salas de aula da EJA – e isto se aplica a outras modalidades de…

sua diversidade étnico-racial, territorial, e cultural, dentre outras. Estas Diretrizes, possibilitaram a constituição do novo currículo da Educação de Jovens e Adultos nas escolas de EJA. Porém, precisa de constante reavaliação, para que possa ser comprovada sua eficiência. A proposta pedagógico-curricular de EJA, vigente a partir de 2006, contempla cem por cento da carga horária total na forma presencial (1200h ou 1440h/a), com avaliação no processo. A matrícula dos(as)…

artigo é flexível, permitindo a organização curricular, tendo a escola autonomia de decidir a melhor opção pedagógica da sua realidade. Com a LDB houve a alternativa para a organização do currículo escolar, diminuindo a problemática do fracasso escolar, repetência e evasão. Algumas regras são estabelecidas no artigo 24, e deve ser seguida pelas instituições de ensino quanto a sua organização e funcionamento dos níveis fundamental e médio No artigo 26, diz que o currículo de cada…

Pressupostos curriculares.................................................................................36 8.4 – Objetivo da EJA.................................................................................................36 8.5 – Metodologia do ensino e aprendizagem...........................................................37 8.6 – Avaliação do ensino médio EJA........................................................................38 9 – SONDAGEM DIAGNÓSTICA DA TURMA...................

atender uma clientela de 578 alunos por turno e atende aos períodos: Matutino das 7:15 as 10:30hs, do 1º ao 9º ano; Intermediário das 10:45 as 13:45 hs, do1º ao 5º ano; Vespertino das 14:00 as 18:00 hs, do 6º ao 9º ano; Noturno das 19:15 as 23:00 hs, o EJA (Educação de Jovens e Adultos) do 1º ao 4º ano do ensino fundamental, e do segundo seguimento 5º ao 8º ano do ensino fundamental. Todas as salas de aulas são ocupadas. Os alunos chegam e saem de acordo com o horário dos…

passou a funcionar em dois turnos ( matutino e vespertino ) com oferta do Ensino Fundamental de 1ª a 4ª series. Atualmente, a escola oferece além da Educação Infantil, o Ensino Fundamental de 1ª a 8ª e a Educação de Jovens e Adultos (EJA). A primeira diretora da referida escola foi Maria José Alexandre, sendo substituída em 2003 pelo professor José Cláudio dos Santos. No ano 2004, foi nomeada como diretora a professora Magna de Souza Ferreira que…

Jornada Semanal: 15 horas Carga Horária Total: 100 horas B)CAMPO DE ESTÁGIO Nome: Unidade Escolar Drª. Graça Gonçalves Endereço: Praça Governador Newton Bello. Telefone: Modalidade de Ensino: Educação básica-Ensino Infantil, Fundamental e EJA. Direção Geral: Maria da Conceição Silva Supervisor Técnico: Elci Moreira Coimbra. Área de atuação do Estagiário: Sala de aula. Área de conhecimento: Língua Portuguesa SUMÁRIO 2 INTRODUÇÃO O…

propostas pelo Ministério da Educação e do Desporto ( art. 9º § 1º , c da lei n. 4.024/61, com a versão dada pela Lei n. 9.131/95). Logicamente estas diretrizes se estenderiam e passariam a viger para a educação de jovens e adultos (EJA), objeto do presente parecer. A EJA, de acordo com a Lei 9.394/96, passando a ser uma modalidade da educação básica nas etapas do ensino fundamental e médio, usufrui de uma especificidade própria que, como tal deveria receber um tratamento conseqüente. …

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 A TERRITORIALIDADE 4 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO O trabalho presente tem como tema a elaboração de um diagnóstico da problemática social local/regional e a importância dos indicadores sociais; ao enfatizar a natureza do trabalho, busca-se compreender e conhecer a realidade do município para melhor ser trabalhado as políticas sociais neste local. O diagnóstico pretende ser