A GUERRA DOS MÉTODOS DA ALFABETIZAÇÃO

alfabetização em leitura: (1) O método fônico é o mais eficaz para alfabetização? (2) Quais as principais diferenças entre o modelo fônico e o construtivista? (3) Segundo uma pesquisa feita pela revista Veja,60% das escolas adotam o modelo construtivista para alfabetização dos alunos. Por que a grande maioria opta por esse método? (4) Quais as vantagens que o aluno tem ao ser alfabetizado pelo método fônico? Comecemos pela primeira questão. Há uma guerra dos métodos de alfabetização em leitura, no Brasil e fora do Brasil, especialmente na Europa, que, na verdade, dissimula uma outra guerra, de ordem ideológica e financeira, entre especialistas no mundo da lectoescrita. Não é de hoje. Diríamos que há, pelo menos, um século discutimos a prevalência de um método sobre o outro. Ontem, hoje e amanhã, certamente, quem ganha, claro, terá seus dividendos editoriais e mais prestígio nacional ou internacional sobre o campo fértil das mídias, que é o da leitura e da escrita. No Brasil, nos anos 60, do século passo, o educador Paulo Freire, por exemplo, com seu método de alfabetização, ganhou notoriedade internacional por defender a aquisição da leitura além do acesso ao código lingüístico e de levar o alfabetizado a uma visão crítica, política e politizada de um mundo do trabalho, do cotidiano, da vida em sociedade, povoado de inquietações, aspirações sociais, violências simbólicas, conflitos de classes sociais e dominado por forças de dominação econômica e cultural.…

alfabetização em leitura: (1) O método fônico é o mais eficaz para alfabetização? (2) Quais as principais diferenças entre o modelo fônico e o construtivista? (3) Segundo uma pesquisa feita pela revista Veja, 60% das escolas adotam o modelo construtivista para alfabetização dos alunos. Por que a grande maioria opta por esse método? (4) Quais as vantagens que o aluno tem ao ser alfabetizado pelo método fônico? Comecemos pela primeira questão. Há uma guerra dos métodos de alfabetização…

sílaba por sílaba e palavra por palavra. Os métodos sintéticos podem ser divididos em três tipos: o alfabético, o fônico e o silábico. No alfabético, o estudante aprende inicialmente as letras, depois forma as sílabas juntando as consoantes com as vogais, para, depois, formar as palavras que constroem o texto. No fônico, também conhecido como fonético, o aluno parte do som das letras, unindo o som da consoante com o som da vogal, pronunciando a sílaba formada. Já no…

leitor aquilo de que ele necessita para estudos e pesquisas. Apesar da recente conceituação, no Brasil, da Biblioteconomia como profissão liberal, vem ela atraindo, sempre cada vez mais, aspirantes á carreira de bibliotecário e isso têm provocado a demanda de livros didáticos satisfatório. A falta quase total de obras em línguas português, abordando qualquer das áreas de biblioteconomia e da documentação, é notório e dela se ressente o processo ensino-aprendizagem, nas nossas escolas…

APOSTILA 03: APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA Esta seção trata dos conhecimentos que os alunos precisam adquirir para compreender as regras que orientam a leitura e a escrita no sistema alfabético, bem como a ortografia da língua portuguesa. São apresentadas aqui algumas capacidades importantes para a apropriação do sistema de escrita do português e que devem ser trabalhadas de forma sistemática em sala de aula.…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS RAFAEL VINICIUS SIGOLO DE SOUSA DEPRECIAÇÃO PELA LEITURA: A RESSUREIÇÃO LITERÁRIA NA VIDA DO ALUNO (centralizado) SEROPÉDICA, 2016. RAFAEL VINICIUS SIGOLO DE SOUSA DEPRECIAÇÃO PELA LEITURA: A RESSUREIÇÃO LITERÁRIA NA VIDA DO ALUNO (na mesma direção do título da capa) Monografia apresentada ao…

escrita, descartando-se qualquer tipo de atividade didática que não estivessem vinculadas a essas práticas. Para Teberosky (1994) a formação de um vocabulário estável de palavras a partir dessas práticas seria o principal referencial da criança para a descoberta do sistema alfabético, uma vez que esta dar-se-ia a partir dos conflitos vivenciados pela criança entre a sua concepção original de escrita e a escrita convencional dos nomes. Para os adeptos desta corrente, não haveria…

professores de alunos surdos, familiares de surdos e pesquisadores da área. (CRISTINA BROGLIA FEITOSA DE LACERDA e MARIA CECÍLIA RAFAEL DE GÓES). Ao mesmo tempo, pelos temas tratados, os textos estão endereçados, de forma direta, também a outros segmentos, vinculada à atuação acadêmica ou profissional, nos campos da Lingüística, Sociologia, Antropologia, Psicologia e Fonoaudiologia. PROBLEMATIZAÇÃO: Contudo, diferentes práticas pedagógicas envolvendo tais sujeitos apresentam uma…

diferenças entre o sistema de escrita e outras formas de representação O objetivo das atividades propostas é verificar se a criança faz distinções entre o sistema de escrita alfabético, sinais gráficos e outros sistemas de representação gráfica. A criança poderá fazer isso apenas identificando “o que se pode ler” e o que “não se pode ler” ou, ainda, sendo capaz de identificar, nomear, prever o significado e o uso funcional dos diferentes sinais encontrados. Nesse último caso, estará…

uma série de palavras e depois parte para a associação entre o som e as partes das palavras. Pode utilizar cartilhas. Linguagem total ("whole language") Defende que os sistemas linguísticos estão interligados, e que a segmentação em imagens ou sons deve ser evitada. Os estudantes são apresentados a textos inteiros, já que acredita-se que "se aprende lendo". Em sala de aula, o professor lê textos para os alunos, que acompanham a leitura com o mesmo texto, assim se "familiarizando" com…