Principais Especificidades Da Educação Indígena

GUARANI KAIOWÁ * Outros nomes : Pai-Tavyterã , Tembekuára * Onde estão : MS /Paraguai * Quantos são: 31.000 (Funasa, Funai, 2008) 12.964 (II Censo Nacional Indígena, 2002) * Família : linguísticaTupi-Guarani OBJETIVOS: * -Pesquisar diferentes etnias ameríndias que vivem no Brasil (220) * -Analisar as formas de educação e ensino desenvolvidas na comunidade pesquisada * - Comparar passado e presente das comunidades Elaborar 10 questões/problemas que a dupla…

Construindo políticas públicas na intersecção entre Juventude e Promoção da Igualdade Racial APRESENTAÇÃO A Juventude Negra brasileira tem sua trajetória de vida marcada pela exclusão e pelas altas taxas de mortalidade. Suas oportunidades de educação, trabalho, acesso a cultura e ao lazer, assim como suas possibilidades de ascensão social são limitadas. As capacidades, os talentos e sonhos são tolhidos sistematicamente, não só pela repressão e violência física, como também pela…

1 // UNIASSELVI Leia as informações sobre os Temas Transversais, marque (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: ( ) Os temas sugeridos pelo Ministério da Educação são: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo e Pluralidade Cultural. ( ) A inclusão do tema Pluralidade Cultural pretende incentivar o estudo das diferentes culturas, contribuindo para a formação de uma…

RA Fernanda RA Gilvaci RA Reijane RA Reginalda RA Desafio Profissional Disciplinas norteadoras: Educação e Diversidade Estrutura e Organização da Educação Brasileira Guarulhos 2015 Sumário: Introducão.....................................................................................................................3 Legislação e Parâmetros que norteiam a Educação no Brasil.....................................4 Exemplo de Comemoração do Dia dos Pais......................

último, as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica - DCNEB, objetivando, de forma democrática, tornar cada vez mais a escola um espaço de pensamento democrático, crítico e de práticas pedagógicas contextualizadas. Ao longo do tempo, a construção de diversas definições sobre o currículo vem sendo elaboradas como fruto de necessidades de aplicação de políticas públicas concebidas para a educação. Temos entre os principais pensadores Garcia & Moreira, Jean Claude…

A QUESTÃO INDÍGENA O caminho brasileiro para a cidadania indígena • Se ate a classe media reclama de carências politicas e sociais, tentem imaginar os índios. O índio foi quem mas sofreu com o sistema colonialista português , o índio perdeu grande parte da sua população, imensa diversidade cultural , e extensão territorial e sobre tudo sua autonomia politica. • Os povos indígenas que sobreviveram continuam a sofrer o julgamento da prepotência politica e cultural da parte…

Documento: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Desenvolvimento na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, liberdade de expressão nos movimentos sociais e nas manifestações culturais. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. Igualdade de condições para o acesso e…

aprovou as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileiras e Africanas; e a Resolução CNE/CP 01/2004, que detalha os direitos e as obrigações dos entes federados ante a implementação da lei compõem um conjunto de dispositivos legais considerados como indutores de uma política educacional voltada para a afirmação da diversidade cultural e da concretização de uma educação das relações étnico-raciais nas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distancia – Pólo COTIA Ciências Sociais Trabalho de Ciências Sociais apresentado á Universidade Anhanguera - Uniderp como exigência parcial para obtenção do curso de Graduação, sob a orientação sob a orientação da Tutora Profa. Ma. Cláudia Regina Benedetti POLO COTIA 2012 Sumário 1 – Introdução....................................................

Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação Tecnológica Relatório Final ___________________________________________________________________________________ SYDNAN SOUZA LIMA AGUIAR ESTUDO DA VALORIZAÇÃO DO ETNOTURISMO INDÍGENA COMO ALTERNATIVA DO RESGATE DA CULTURA E DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E NATURAL DA ETNIA MACUXI, UM NOVO OLHAR PARA…