Pre Projetos Para Tese De Mestrado Afetividade

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO WALDIR ULLER EXPERIÊNCIAS ESCOLARES DOS JOVENS E SEUS PROJETOS VITAIS: um olhar a partir dos Modelos Organizadores do Pensamento. (revisada) São Paulo 2012 1 WALDIR ULLER EXPERIÊNCIAS ESCOLARES DOS JOVENS E SEUS PROJETOS VITAIS: um olhar a partir dos Modelos Organizadores do Pensamento. Tese apresentada ao Programa de PósGraduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – USP - para a obtenção do título

POR MÃES-PROFESSORAS 1 Solange M. O. Magalhães Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás (FE/UFG) Ivone Garcia Barbosa Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás (FE/UFG) Resumo “É de pequenino que se torce o pepino?” é um projeto desenvolvido pelo grupo de estudos e pesquisas sobre a educação da infância da FE/UFG, que propõe analisar as práticas educativas parentais na educação dos filhos. Questões relacionadas ao modo como estamos socializando nossas…

de esquerda participou das forças de resistência contra Adolf Hitler e foi perseguido pela Gestapo (a polícia política nazista) durante a Segunda Guerra (1939-1945). Em 1947, propôs mudanças estruturais no sistema educacional francês. Coordenou o projeto Reforma do Ensino, conhecido como Langevin-Wallon - conjunto de propostas equivalente à nossa Lei de Diretrizes e Bases. Nele, por exemplo, está escrito que nenhum aluno deve ser reprovado numa avaliação escolar. Em 1948, lançou a…

repercutiram enormemente no meio educacional o que explica que até hoje, apesar de estudos mais atuais como o de Gardner (1995) das inteligências múltiplas, ainda haja um foco excessivo na razão, ou seja na cognitividade em detrimento da emoção, da afetividade, da criatividade, que são os enfoques principais na proposta de aprendizagem lúdica por meio de jogos. As pesquisas que estudam o mapeamento do cérebro humano apontam para uma divisão inicial em hemisfério direito e hemisfério…

população adulta, cuja comunicação resulta do encontro entre palavras, gestos e movimentos, distanciando-se do gênero do livro didático, da linearidade das atividades da sala de aula e da rotina escolar. Os vídeos são dinâmicos, dirigem-se antes à afetividade do que à razão [1] [8]. Para Moran: O vídeo é sensorial, visual, linguagem falada, linguagem musical e escrita. Linguagens que interagem superpostas, interligadas, somadas, não separadas. Daí a sua força. Nos atingem por todos os…

Podemos dizer que o amor, carinho, compreensão, respeito, amizade, afeto, solidariedade, atenção companheirismo tem uma forte chance de constituir o núcleo central da representação da afetividade em relação professor/aluno, respeitar os limites dos outros, e essencial para um bom aprendizado, a afetividade é necessária na formação de pessoas felizes. O professor deve sempre esforças a autoconfiança dos alunos manterem sempre uma atitude de cordialidade e de respeito mútuo. Freire (1996, p. 96)

Ribas Ulbricht (UFSC) Prof. Dr. Victor Aquino Gomes Correa (ECA - USP) Direção Editorial Patricia Bieging Raul Inácio Busarello Capa e Raul Inácio Busarello Projeto Gráfico Editora Executiva Patricia Bieging Revisão Autores e Organizadores Organizadores Raul Inácio Busarello Patricia Bieging Vania Ribas Ulbricht PIMENTA COMUNICAÇÃO E PROJETOS CULTURAIS LTDA – ME. São Paulo – SP. Telefones: +55 (11) 96766-2200 – (11) 96777-4132 E-mail: livro@pimentacultural.com www.pimentacultural.com…

INTRODUÇÃO O estudo da afetividade e sua pertinência nas relações pedagógicas são ainda um campo que requer investimento em pesquisas, particularmente em Educação Especial e Educação Inclusiva. Correntes evolutivas em Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação, surgidas na primeira metade do século XX, vêm considerando a relevância do aspecto afetivo no desenvolvimento humano. Para discutir a temática afetividade na Educação Especial, temos que entender que todos os indivíduos,…

traumática em qualquer nível social. A criança deixa sua casa para viver em um ambiente estranho. Algumas pessoas transmitem simpatia e carinho, outras não (VIEGAS, 2007). Dal Moro (2005, p.85) em seu trabalho Os Efeitos da Intervenção Lúdica em Crianças Pré-Cirúrgicas, procurou verificar que: [...] efeitos têm a intervenção lúdica em crianças de 4 a 7 anos de idade com cirurgia eletiva. Foram avaliadas 20 crianças, divididas em um grupo controle e um grupo experimental, sendo que…

traumática em qualquer nível social. A criança deixa sua casa para viver em um ambiente estranho. Algumas pessoas transmitem simpatia e carinho, outras não (VIEGAS, 2007). Dal Moro (2005, p.85) em seu trabalho Os Efeitos da Intervenção Lúdica em Crianças Pré-Cirúrgicas, procurou verificar que: [...] efeitos têm a intervenção lúdica em crianças de 4 a 7 anos de idade com cirurgia eletiva. Foram avaliadas 20 crianças, divididas em um grupo controle e um grupo experimental, sendo que…