Pre Projeto Matematica Dificuldades De Aprendizagem

de Souza, ela tem 5 anos e está cursando a pré-escola. A aluna não compreende as explicações da professora, tem dificuldade em matemática, não escreve seu próprio nome. Enquadra-se no grupo dos alunos fracos, geralmente o seu trabalho é lento, encontra-se muitas vezes distante, “no mundo da lua” chora facilmente. Troca letras ao escrever, está sempre se movimentando “sem parada”, quando é provocada reage agressivamente. Mente muito, tem dificuldades na leitura e às vezes fala…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O Jogo nas Aulas de Matemática: Possibilidades e Limites Thais Pariz Maluta Orientadora Profa. Dra. Cármen Lúcia Brancaglion Passos São Carlos 2007 O Jogo nas Aulas de Matemática: Possibilidades e Limites Thais Pariz Maluta Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Metodologia de Ensino da…

Educação pré escolar avaliação das crianças e as metas de aprendizagem Presentation Transcript 1. Educação Pré-escolar: Avaliação das Crianças e Metas de Aprendizagem Educação Pré-escolar: Avaliação das Crianças e Metas de Aprendizagem Enquadramento Normativo As principais orientações normativas relativas à avaliação na Educação Pré- Escolar estão consagradas no Despacho nº 5220/07 de 4 de agosto (Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar e no Ofício Circular nº…

EDUCAÇÃO FÍSICA E A MATEMÁTICA PARA ALUNOS DE 6º ano Resumo O presente trabalho tem por objetivo demonstrar o quão importante e benéfico se torna a interdisciplinaridade para alunos de 6º ano, adquirindo a função de instrumento facilitador quando trabalhado como forma de processo de ensino-aprendizagem para os alunos na escola. A pesquisa foi realizada com base na literatura e enfocou o principio de interdisciplinaridade na educação física escolar, sua relação com a Matemática e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Polo de Interação Pedagogia Didática e Prática de Ensino Procedimento Metodológico de Ensino-Aprendizagem Professora Maria Clotilde Bastos Emirene de Fátima Corrêa de Lima-364802 Marianne Oliveira da Silva -389786 Mirian Monteiro Veiga - 49738

CURSO DE MATEMÁTICA FAFIBE NATALIA MARIA DE LIMA SOUSA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL VIÇOSA DO CEARÁ 2015 FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE BOA ESPERANÇA- FAFIBE CURSO DE MATEMÁTICA FAFIBE NATALIA MARIA DE LIMA SOUSA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao Curso de Matemática do Instituto de Desenvolvimento Humano (IEDUCARE) para a obtenção do Grau de Licenciatura em…

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE NA SUPERAÇÃO DE DIFICULDADES ESCOLARES REFERENTES A LEITURA E ESCRITA. Eduardo Oliveira Sanches (DTP/UEM) Andrey Amorim Sargi (G – Educação Física/UEM) Felippe Hakaru Hirayama (G – Educação Física/UEM) Minicurso INTRODUÇÃO O projeto de extensão intitulado “Apoio Pedagógico para crianças e adolescentes com dificuldades escolares” – PROPAE/UEM atende alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental que apresentam queixas de baixo…

mundo que são constituídos pelos seguintes eixos de trabalho:Identidade e autonomia,movimento,artes visuais,música,linguagem oral e escrita,natureza e sociedade e matemática. Organização por idade A opção pela organização dos objetivos,conteúdos e orientações didáticas por faixas etárias e não pela designação institucional –creche e pré-escola-pretendeu também considerar a variação de faixas etárias encontradas nos vários programas de atendimento nas diferentes regiões do país ,não…

RHUANNA RENEE RAMOS PEREIRA UBIRATAN ARARIPE DE SOUSA COSTA O ensino da matemática para alunos com necessidades auditivas: obstáculos de natureza metodológica vivenciados em sala de aula. Recife, 12 de novembro de 2012 RHUANNA RENEE RAMOS PEREIRA UBIRATAN ARARIPE DE SOUSA COSTA O ensino da matemática para alunos com necessidades auditivas: obstáculos de natureza metodológica vivenciados em sala de aula

ANA ROSA MARTINS ANTÔNIO FÁBIO ARAÚJO TEIXEIRA CLEOMAR DA COSTA LIMA Aulas Práticas de Física no Ensino de Ciências nas séries finais do Ensino Fundamental II: Praticando e Aprendendo Física. Projeto apresentado à disciplina Prática Curricular - Dimensão Escolar do Curso de Física do Programa Darcy Ribeiro da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Professora: Msc. Cleia Maria Lima Azevedo