Pre Projeto De Pesquisa Sindrome De Down

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA A INCLUSÃO DA CRIANÇA PORTADORA DA SÍNDROME DE DOWN: NOVOS CAMINHOS, MELHORES RESULTADOS. MARIA APARECIDA GONÇALVES DE CASTRO Caratinga - MG 2014 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA A INCLUSÃO DA CRIANÇA PORTADORA DA SÍNDROME DE DOWN: NOVOS CAMINHOS, MELHORES RESULTADOS. MARIA APARECIDA GONÇALVES DE CASTRO Artigo cientifico apresentado a Uniandrade como…

ESPECIAIS por Rosangela Ruffato Pereira PROJETO DE PESQUISA APRESENTADO COMO REQUISITO À OBTENÇÃO DO TÍTULO DE MESTRE EM CIÊNCIA DA MOTRICIDADE HUMANA FEVEREIRO / 2007 ROSANGELA RUFFATO PEREIRA Aluna do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciência da Motricidade da Universidade Castelo Branco A CONTRIBUIÇÃO DA CAPOEIRA ADAPTADA NA MELHORIA DE ASPECTOS SOCIAIS EM PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS Projeto de pesquisa apresentado como requisito à…

TÍTULO: A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA PARA A INCLUSÃO DE SUJEITOS COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO REGULAR Marilene Santos da Silva1 pedmarilene@yahoo.com.br As novas políticas educacionais apontam na direção da inclusão do maior número de alunos com necessidades educativas especiais nas classes regulares de ensino de todos os níveis. Tendo em vista este referencial, optei em escrever e problematizar este tema, pois pretendo constatar se de fato as escolas estão incluindo ou somente…

malformações cardíacas congênitas, incluídas neste trabalho. Resultados: As anomalias cardíacas foram observadas principalmente no grupo dos neomortos (117/61,9%), seguindo-se o grupo dos natimortos (35/18,5%), o grupo dos lactentes (30/15,9%) e o grupo dos pré-escolares (7/3,7%), não havendo nenhum caso entre os escolares. As principais alterações detectadas nessa população foram: a comunicação interatrial em 96 pacientes (27%), a comunicação interventricular em 66 (18,5%) e a…

IMPORTÂNCIA DA ARTE PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM SINDROME DE DOWN Ester Fabíola de Carvalho Picanço[1] Silvia Maria Barbosa Andri[2] RESUMO O presente estudo focaliza a prática do ensino de Artes visuais realizadas com crianças com de síndrome de Down e teve como objetivo central pesquisar e apresentar ao leitor a importância desse ensino para a formação e desenvolvimento dessas crianças. A referida pesquisa teve um cunho bibliográfico e de…

VANESSA CALAZÃES PERFIL NUTRICIONAL DE PACIENTES ATENDIDOS PORTADORES DE SÍNDROME DE DOWN E PARALISIA CEREBRAL NO PAOPE DA UNIVALE NO PERÍODO DE AGOSTO DE 2010 à JUNHO DE 2011 GOVERNADOR VALADARES - MG 2011 BRUNA DIAS MENDONÇA FERNANDA GEORGIA WERNECK MARIANO LAIS DE JESUS VIEIRA LARISSA LATIF LUCCHESI SOUTO VANESSA CALAZÃES PERFIL NUTRICIONAL DE PACIENTES ATENDIDOS PORTADORES DE SÍNDROME DE DOWN E PARALISIA CEREBRAL NO PAOPE DA UNIVALE NO PERÍODO DE AGOSTO…

NILVA MARIA MIGUEL A INCLUSAÕ DA CRIANÇA COM SINDORME DE DOWN NO ENSINO REGULAR JOINVILLE 2006 A INCLUSAÕ DA CRIANÇA COM SINDORME DE DOWN NO ENSINO REGULAR NILVA MARIA MIGUEL Artigo apresentado ao curso de pós Graduação em Educação Especial da AUPEX – Assessoria

Síndromes. Síndrome de Down: A síndrome de Down é um problema genético relativamente frequente, se comparado com outras síndromes cromossômicas, pois atinge cerca de 1 em 600 bebês nascidos vivos. Cada pessoa possui 46 cromossomos (onde ficam os genes) no núcleo de todas as suas células. As únicas células que têm menos cromossomos são os gametas ou células germinativas, ou seja, o óvulo e o espermatozoide, que se juntam para que a célula inicial que dará origem à criança possua…

Cromossômicas Índice: Anomalias Cromossômicas Síndrome de Patau Síndrome de Edwards Síndrome de Dawn Síndrome de Willians Síndrome de Warkany Síndrome de Cri-dei-chat Anomalias Cromossômicas Sexuais Síndrome de Turner Síndrome de Klinefelter Síndrome Jacobs Síndrome de Triplo X Síndrome de Super Macho Anomalias Cromossômicas Síndrome de Patau A síndrome de Patau é uma anomalia cromossômica resultante da…

Inclusão na Educação Infantil: a experiência de uma criança com Síndrome de Down Juciele Luisa Michalak Speroto* Dariane Carlesso** Resumo: A Educação Infantil tem papel fundamental no desenvolvimento da criança. Esta é uma afirmação que tem reflexos, também, na educação da criança com deficiência. No entanto, conhecemos pouco sobre o processo da inclusão na Educação Infantil. Logo, é em torno desta problemática que este trabalho é construído. Buscou-se conhecer e analisar como ocorre