Pre Projeto De Docencia

............................................................. 2.3 Ações de apoio ao professor docente de uma sala de Educação Infantil......................................................................................................... 2.4 Docência.............................................................................................. 2.5 Intervenção com jogos e brincadeiras na sala de Educação Infantil.................................................................................

EDUCAÇÃO SUPERIOR EM DEBATE Volume 5 Docência na Educação Superior Coordenação-Geral de Avaliação Institucional e dos Cursos de Graduação Iara de Moraes Xavier Coordenação-Geral do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes Amir Limana Coordenação-Geral de Estatísticas da Educação Superior Jaime Giolo Coordenação-Geral do Simpósio Educação superior em debate Dilvo Ristoff Jaime Giolo José Dias Sobrinho Organização do Simpósio Docência na Educação Superior Dilvo Ristoff Palmira Sevegnani

curso, bem como, favorecer por meio da diversificação dos espaços educacionais, a ampliação do universo cultural dos estagiários. Outros objetivos previstos nessa proposta são desenvolver habilidades, hábitos e atitudes pertinentes ao exercício da docência e criar condições para que os estagiários atuem com maior segurança e visão crítica em seu campo de trabalho. Será um passo importante ao estagiário poder se deparar com a realidade social da educação e, a partir deste contato,…

PROJETO DE PESQUISA Tema: Identidade do trabalho docente Problema: Como foi construída a formação docente ao longo dos anos? Hipótese: As praticas tradicionais serão superadas, adotando-se mais atitudes dialógicas. Por meio de aprendizagens dinâmicas e ativas, será possível construir conhecimentos e habilidades para que sejam desenvolvidos profissionais reflexivos e investigativos. Introdução: O presente projeto científico intitulado “Identidade do trabalho docente”, tem como

universitária, de exames de seleção ou de qualificação em cursos de pós – graduação, de concursos de livre docência. Como retomada e avaliação da trajetória pessoal no âmbito acadêmico profissional. Como instrumento de motivação para reflexão mais significativa e mais quantitativa da vida acadêmica do estudante. Como objeto capaz de explicitara intencionalidade que norteia e perpassa os projetos de trabalho acadêmico em formação. Como autobiografia constituindo-se em uma narrativa…

DOCÊNCIA NA UNIVERSIDADE: ENSINO E PESQUISA1 PIMENTA, Selma G. Professor Titular – Faculdade de Educação - USP A problemática profissional do professor do ensino superior precisa ser considerada tanto no que se refere à identidade, que diz sobre o que é ser professor, quanto no que se refere à profissão, que diz sobre as condições do exercício profissional. O que identifica um professor? E um professor universitário? Essa questão tem sido considerada em vários países, tanto no…

pesquisa e à capacitação docente que desenvolve, criou o Projeto “CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISAS - UNIP”, que se destina à divulgação dos trabalhos originais desenvolvidos por seus docentes e pesquisadores que possuam o título de Doutor. Os “Cadernos de Estudos e Pesquisas - UNIP” e suas séries - “Estudos e Pesquisas” e “Didática” - contemplam as diversas áreas do conhecimento desenvolvidas na Instituição. Caracterizam-se como uma publicação “pré-print”, de cunho científico,…

R – O texto deve seguir uma sequência lógica de elaboração da pesquisa. Contudo, não devem ser repetidas as descrições dos métodos, procedimentos e equipamentos utilizados. 2 – Com relação a ESTRUTURA, o Trabalho compõe-se de Pré-Texto, Texto e Pós-Texto. No Pré-Texto, Quais elementos são opcionais? • Capa (Contada e não numerada); • Folha de Rosto (Contada e não numerada); • Folha de aprovação (Não contada nem numerada); • Dedicatória (Contada e não numerada); Opcional

primar pela clareza e uniformidade. Explique. R – O trabalho científico deve apresentar o seu conteúdo de forma clara, direta e sempre seguindo os padrões definidos pela ABNT. 2 – Com relação a ESTRUTURA, o Trabalho compõe-se de Pré-Texto, Texto e Pós-Texto. No Pré-Texto, Quais elementos são opcionais? • Capa (Contada e não numerada); • Folha de Rosto (Contada e não numerada); • Folha de aprovação (Não contada nem numerada); • Dedicatória (Contada e não numerada); •…

teórico-metodológico a questão dos saberes que constituem a docência e o desenvolvimento dos processos de reflexão docente sobre a prática. E esse caminho que estamos percorrendo, na tentativa de re-significar os processos formativos a partir da reconsideração dos saberes necessários à docência, colocando a prática pedagógica e docente escolar como objeto de análise. Palavras-chave: Formação inicial e contínua; Professor reflexivo; Identidade; Saberes da docência. A Construção da…