Pre Projeto Afetividade Wallon

MARIA ZÉLIA DE QUEIRÓZ NEWMA SULAMITA B. DA SILVA A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL PROJETO APRESENTADO AO CURSO DE PEDAGOGIA, V SEMESTRE, DA FACULDADE MONTENEGRO COMO REQUISITO PARA OBTENÇÃO DE NOTA NA DISCIPLINA ELABORAÇÃO DE PROJETOS SOB A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA ALBA SOENE. INHAÚMAS, SANTA MARIA DA VITÓRIA – BA. 2012. SUMÁRIO INTRODUÇÃO…

a seis anos apresentamos este estudo que se organiza em dois momentos distintos. No primeiro momento, desenvolvemos reflexões sobre o movimento corporal da criança no seu processo de aquisição e construção de conhecimentos, com base nos estudos de Wallon. No segundo momento, sistematizamos proposições para um encaminhamento pedagógico da Educação Física no âmbito da educação infantil. PALAVRAS-CHAVE: Educação infantil - Movimento corporal - Educação Física escolar. INTRODUÇÃO Em…

fisiológicas de xixi e cocô antes de completar 18 meses. Ela deve ser ensinada gradativamente. Segundo Wallon, o estágio impulsivo emocional inicia no primeiro ano de vida e está ligado fortemente à emoção e a afetividade com as pessoas e a interação com o meio. Afirma também que o estágio sensório-motor, que se estende até o terceiro ano, se volta para exploração sensória motora do mundo físico, (WALLON 1994). A frustração e o receio do castigo nessa etapa bloqueiam a…

fisiológicas de xixi e cocô antes de completar 18 meses. Ela deve ser ensinada gradativamente. Segundo Wallon, o estágio impulsivo emocional inicia no primeiro ano de vida e está ligado fortemente à emoção e a afetividade com as pessoas e a interação com o meio. Afirma também que o estágio sensório-motor, que se estende até o terceiro ano, se voltapara exploração sensória motora do mundo físico, (WALLON 1994). A frustração e o receio do castigo nessa etapa bloqueiam a…

razão conhece são fruto da experiência. Sem eles, ela seria sempre uma estrutura vazia. Assim, a experiência oferece a matéria, ou seja, os conteúdos. A razão, por sua vez, oferece a forma do conhecimento. E essa forma não é adquirida, mas, sendo pré-existente, é revelada pela matéria. Assim, Kant aponta a parcialidade da visão, tanto dos inatistas quanto dos empiristas. Os inatistas se enganaram por achar que os conteúdos do conhecimento são inatos. Por sua vez, os empiristas…

desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida.” (revista escola). Ele dividiu em quatro períodos o desenvolvimento da criança no decorrer das faixas etárias, que são: sensório-motor de 0 a 2 anos, pré-operatório de 2 a 7 anos, operatório concreto de 7 a 11 ou 12 anos e operações formais de 11 ou 12 anos em diante. Cada um desses períodos abrange temas diversos o que acaba resultando em várias publicações como: O desenvolvimento das…

MULLER, Lenir Adriane. Dificuldades de aprendizagem e afetividade. 2012. 19. Trabalho de Conclusão de Curso Especialização em Psicopedagogia Institucional– Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Cidade, 2012. RESUMO ESTE TRABALHO BUSCA COMPREENDER MELHOR A RELAÇÃO ENTRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E AFETIVIDADE. COMO TRABALHO JÁ ALGUNS ANOS COM CRIANÇAS COM SÉRIAS DIFICULDADES EMOCIONAIS, JUSTIFICO A ESCOLHA

Universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE Angela Aline Vertuan Piaget, Vigotski e Wallon Trabalho apresentado a disciplina de Psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento, do curso de Letras na Universidade Estadual do Oeste do Paraná, sob a orientação da docente Rosane Toebe. Setembro 2013 Descreva o contexto histórico, econômico e social da vida de Vigotski. Vigotski nasceu em 1986 e morreu de tuberculose em 1934, aos 37 anos. Membro

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO "A VEZ DO MESTRE" “A INTERFERÊNCIA DA AUTO-ESTIMA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM” MARCIA ROSANE DIAS HENRIQUES ORIENTADOR : Profª FABIANE MUNIZ RIO DE JANEIRO MARÇO / 2003 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PRÓ - REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO "A VEZ DO MESTRE" "A INTERFERÊNCIA DA AUTO-ESTIMA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM"…

............................. 2.Sigmund Freud e Suas Contribuições. ...................................................... 3. Jean Piaget ..................................................... 4. Henri Wallon e Suas Contribuições . ...................................................... 5. Lev Vigotski e Suas Contribuições . ...................................................... 6. Referências Bibliográficas ...................