Pre Projeto Afetividade Wallon

------ pag.6 2.1. Jean Piaget ----------------------------------------------------------------------------- pag.6 3. ETAPA 3 ------------------------------------------------------------------------------------- pag.8 3.1. Henri Wallon -------------------------------------------------------------------------- pag.8 4. ETAPA 4 ----------------------------------------------------------------------------------- pag.11 4.1. Lev Seminovich Vygotsky…

ANA CRISTINA DANIELA ESPINOSA ELISABETE LUCIANA ROSANGELA MORAIS A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa apresentado em cumprimento parcial ás exigências do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da UNIVERSIDADE DO GRANDE ABC (UNIABC ANHANGUERA), para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientador(a): Prof. Renata Elisa Agradecemos a todos os nossos professores e companheiras…

sensório-motora; período da inteligência pré-operatória; período da inteligência operatória-concreta; e período da inteligência operatório-formal. TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DE HENRY WALLON A criança, para Wallon, é essencialmente emocional e gradualmente vai constituindo-se em um ser sócio-cognitivo. O autor estudou a criança contextualizada, como uma realidade viva e total no conjunto de seus comportamentos, suas condições de existência. Segundo GALVÃO (2000), Wallon argumenta…

internamente e não "pensa" conceitualmente; apesar disso, o desenvolvimento "cognitivo" é constatado à medida que os esquemas são construídos. 2. O estágio do pensamento pré-operacional (2-7 anos) este estágio é caracterizado pelo desenvolvimento da linguagem e outras formas de representação pelo rápido desenvolvimento conceitual. O raciocínio é pré-lógico ou semilógico. 3. O estágio das operações concretas (7-11 anos) Durante estes anos, a criança desenvolve a capacidade de aplicar…

a forma como os pais e professores lidam com o erro. A frustração com o erro pode levar a criança a criar formas defensivas de rejeição da tarefa. As teorias de aprendizagem de Piaget, Vygotsky, Freud, Wallon e alguns seguidores correlacionam o desenvolvimento da afetividade com a aprendizagem. É assim que o trabalho psicopedagógico busca uma melhoria no processo cognitivo a partir da construção de um vínculo positivo que visa o aumento da autoconfiança do sujeito.

com a ordem e/ou higiene e procurar não exigir que a criança reprima suas necessidades fisiológicas de xixi e cocô antes de completar 18 meses. Ela deve ser ensinada gradativamente. Segundo Wallon, o estágio impulsivo emocional inicia no primeiro ano de vida e está ligado fortemente à emoção e a afetividade com as pessoas e a interação com o meio. Afirma também que o estágio sensório-motor, que se estende até o terceiro ano, se volta para exploração sensória motora do mundo físico. A…

...................................................03 II – Sigmund Freud e suas Contribuições para a Educação ............................04 III – Jean Piaget e suas Contribuições para a Educação...................................06 IV – Henri Wallon e suas Contribuições para a Educação................................08 V- Lev Vygotsky e suas Contribuições para a Educação................................. 10 V – Considerações Finais ..........................................................

encantada ao conhecer as teorias que nos foi deixada pelos grandes estudiosos e pensadores como: Piaget, Freud, Skinner, Vygotsky, Carl Rogers, Wallon e muitos outros. As fases do desenvolvimento, apresentadas por Piaget deixa para os professores uma importante base para que se possa entender o aprendizado da criança. Wallon nos deixa um legado sobre a afetividade que é super importante na relação professor/aluno. O professor que tem conhecimento sobre o desenvolvimento humano e…

Jogos, Brincadeira. SUMÁRIO Introdução 9 Capitulo I 11 1 - O Brincar Segundo Piaget, Vigotsky e Wallon 11 1.1 – Jean Piaget. 11 1.2 – Liev Semiónovitch Vigotsky 15 1.3 – Henry Wallon 19 CAPÍTULO II 23 2 - O Brincar 23 2.1 - O Brincar do 0 a 1 ano 25 2.2 - O Brincar dos 2 aos 3 anos. 27 CAPÍTULO III 29

de vida de cada um é diferente. PRIMEIRA TEORIA DO APARELHO PSÍQUICO Essa teoria refere-se à existência de três sistemas ou instâncias psíquicas:  O inconsciente: é o conjunto dos conteúdos não presentes no campo atual da consciência.  O pré-consciente: é o sistema onde permanecem os conteúdos acessíveis à consciência, isto é, pode estar neste momento na consciência e no momento seguinte não estar.  O consciente: é o sistema do aparelho psíquico que recebe ao mesmo…