Pre Projeto Afetividade Na Escola

A AFETIVIDADE: O FIO CONDUTOR NA EDUCAÇÃO INFANTil1 Maria Alice Mendonça* Helenice Maria Tavares** RESUMO A articulação da afetividade na Educação Infantil garante uma aprendizagem significativa? Neste artigo procurou-se destacar a afetividade num convite ao educador a refletir sobre o valor de uma educação fundada no respeito e no amor ao educando. A partir de pesquisa bibliográfica, verificou-se que é através da inter-relação que se dá a interação com o meio e a construção…

Projeto Afetividade e Sexualidade na Escola A educação não se faz apenas por meio das aulas convencionais dentro de sala, construindo-se deste modo num complexo de informações e vivências dentro e fora dos muros da escola em que é necessário incorporar aos conhecimentos facilitados pelo professor, suas vivências e conceitos pré-estabelecidos de forma análoga e construtiva (re-construtiva). A educação sexual é mencionada como tema transversal a ser trabalhado nas escolas tanto nos…

AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO Raquel Hauschild Pereira da Cunha Profª. Luz Mary Padilha Dias Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (Ped 0437) Estágio I 26/06/2013 RESUMO O estágio realizado tem como objetivo ressaltar a importância da afetividade no ensino fundamental visando à relação do educador e o educando. Será observado às praticas das professoras, descrevendo experiências em sala de aula, com uma entrevista com as duas educadoras das…

Coordenou o projeto Reforma do Ensino, conhecido como Langevin-Wallon - conjunto de propostas equivalente à nossa Lei de Diretrizes e Bases. * Em 1948, lançou a revista Enfance, que serviria de plataforma de novas idéias no mundo da educação * Idéia fundamental: * Foi o primeiro a levar não só o corpo da criança mas também suas emoções para dentro da sala de aula. * Fundamentou suas idéias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo:…

questões sobre namoro, desejos, afetividade, diversidade sexual, prevenção de gravidez precoce e até de doenças sexualmente transmissíveis. Foi realizado o psicodiagnóstico numa turma de alunos do 4º ano do ensino fundamental de uma escola particular do município de Itatiba-SP, que constatou que pré-adolescentes com idade entre 10 e 11 anos estavam tendo comportamentos estranhos e dúvidas relacionados à sexualidade. Considerando que a queixa partiu da própria escola, a equipe…

FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIENCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM: A RELAÇÃO PROFESSOR- ALUNO. Mamanguape- PB 2013.2 EMANOELLY BORGES SILVA DE ANDRADE JANIELI ARAÚJO DA SILVA JULIETE RODRIGUES DA SILVA RAFAELLE SOUSA DE BARROS AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM: A RELAÇÃO PROFESSOR- ALUNO. Pré- projeto apresentado como requisito para nota parcial de matrícula na disciplina de PESQUISA EDUCACIONAL, na…

O papel da afetividade na construção da dinâmica escolar e na relação professor – aluno CAPÍTULO I – INTRODUZINDO O CAMINHO DA PESQUISA. Ninguém sabe quando nasce, como será seu futuro, entretanto, durante seu crescimento físico, psicológico e social, começa a ter contatos com pessoas e situações diferentes proporcionando desta forma, a construção e identificação do indivíduo em sua personalidade e escolha profissional. Na atual sociedade o professor tem um papel afetivo muito significativo na

afetividade INTRODUÇÃO A afetividade na educação é considerada importante para a aprendizagem escolar. Apesar disso, constata-se que a dimensão afetiva parece ser negligenciada tanto na prática educativa dos professores, quanto nos currículos dos cursos de formação docente no ensino superior. Na busca de explicação para o problema, analisaram-se as características dos professores em atuação, a falta de interação entre os aspectos cognitivos, emocionais e afetivos. Manter-se…

DIDÁTICA E AFETIVIDADE: A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Samara Maini RESUMO Tendo em vista que a Educação Infantil no Brasil tem suas práticas norteadas pelo Referencial Curricular Nacional e a Lei de Diretrizes e Bases, que visam compreender a criança como um ser histórico, completo e complexo, os quais permitem que sejam ressignificadas…

ELIZABETE APARECIDA RODRIGUES PARREIRAS Nº 15 2MB PODE SE FALAR EM UMA ESCOLA DA INFANCIA ESCOLA ESTADUAL DE ITAÚNA ITAÚNA-2013 ELIZABETE APARECIDA RODRIGUES PARREIRAS Nº15 2MB PODE SE FALAR EM UMA ESCOLA DA INFANCIA Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da