Pre Projeto A Visao Social Da Criança

assim, o estágio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração do aluno à realidade social, econômica e de trabalho em sua área profissional. Ao procurar a rede municipal de ensino, em especial esta escola, para realizar minhas atividades de estagiária considerei o contexto social em que a escola estava inserida, para assim conhecer a realidade educacional de crianças que vivem em áreas de risco, que crescem com poucos estímulos em casa, com relações familiares…

RESUMO A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica é constituída por práticas, ações políticas e construção do conhecimento que se consolidam nas conquistas social da sociedade em geral, integrada assim ao sistema de ensino que compreendem as creches e as pré-escolas, sendo essa a inserção das crianças de 0 a 5 anos na vida escolar, onde nessa etapa as mesmas são estimuladas através atividades desempenhadas, exercitando assim as suas capacidades motoras e cognitivas, iniciando

Educação infantil Quando se propõe a trabalhar com crianças bem pequenas, deve-se ter como princípio, conhecer seus interesses e necessidades. Cuidar e educar é impregnar a ação pedagógica de consciência, estabelecendo uma visão integrada do desenvolvimento da criança com base em concepções que respeitem a diversidade, o momento e a realidade, peculiares à infância. Cuidar e educar implica reconhecer que o desenvolvimento, a construção dos saberes, a constituição do ser não ocorre em momentos e

SUPERVISIODAS POLÍTICA SOCIAL DE ATENÇÃO A CRIANÇA, ADOLESCENTE E IDOSO RIO VERDE DE MATO GROSSO, MS 2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO..................................................................................................................03 2. O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE.................................................................04 3. O ESTATUTO DO IDOSO....................................................................................................05 4.…

ÓRGÃO MANTENEDOR: FEDERAL ( ) ESTADUAL ( ) MUNICIPAL ( ) PARTICULAR ( x ) HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: MANHÃ ( x) TARDE ( x ) NOITE ( ) MODALIDADE DE ENSINO OFERTADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BERÇARIO ( ) MATERNAL ( x ) PRE I ( x ) PRE II ( ) PRE III ( ) TOTAL DE CRIANÇAS ATENDIDAS: 70 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. SALAS DE AULA (QUANTAS) : 05 SECRETARIA (x ) PÁTIO INTERNO ( - ) PÁTIO EXTERNO ( x ) QUADRA ( - ) REFEITÓRIO ( - ) COZINHA (…

infantil e a criança Alguns fatores específicos são responsáveis pela expansão nessa etapa da educação nas últimas décadas, como o fortalecimento da consciência sobre a importância de experiências educativas na primeira infância, a intensificação da urbanização e as mudanças estruturais na organização familiar, resultante, por exemplo, da crescente participação da mulher no mercado de trabalho (BRASIL, 1998). (p.9) Grande parte das instituições de atendimento à criança em idade…

.............................................................. 01 O que são Políticas Públicas?.................................................................. 01 Educação Infantil - Responsabilidade do Município.......................... 02 Projetos que abrangem a Educação Infantil Proinfância................................................................................................... 02 Brasil Carinhoso – Apoio às…

Através de pesquisa bibliográfica apresento um levantamento sobre: a inclusão na educação infantil, a integração da criança com necessidades especiais ou de distúrbios de aprendizagem; investigo as práticas educativas; o preparo do docente em uma sala de aula normal frente a alunos com necessidades especiais; 10 aceitação da diversidade; entender a inclusão como um processo social; ambiente escolar adequado e pedagogia diferenciada. CAPÍTULO…

modificações consideráveis de seu comportamento, linguagem, interação com os companheiros, e na qualidade de raciocínio. O tema será desenvolvido através de pesquisas e entrevistas de crianças nesta faixa etária. O período que parece haver uma mudança mais rápida é exatamente no início da infância média, no ponto de transição da idade pré-escolar para a escolar. Essa mudança foi percebida em muita cultura. O fato de a instrução escolar começar nesta idade parece refletir um…

diferenciada que não “escolarize” a criança. Nesse sentido este estudo se justifica, já que é preciso conhecer as especificidades da pequena infância, sua cultura, seu olhar sobre o mundo, para que a ação educativa se efetue com a criança sendo protagonista de sua construção. DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA Meu interesse sobre o tema “Geografia na Infância” surgiu a partir de minha participação no projeto de pesquisa de Geografia intitulado “Territorialidades de criança nas instituições…