Pre Projecto De Tese De Mestrado

Professora Doutora Maria Helena Ferreira de Pedro Mesquita Artigo elaborado como trabalho académico para a unidade curricular de Modelos Organizacionais e Políticas Educativas do Curso de Mestrado em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor, da Escola Superior de Educação de Castelo Branco a partir da tese de mestrado: Políticas de Inclusão/ Educação Especial no Projeto Educativo, Sérgio Nuno Marques Rodrigues. Janeiro 2015 Resumo O presente artigo científico, tem por base a…

investigar a utilização dessas palavras no contexto social e cultural no qual se encontram e são empregadas. Biscoli (2005) tenta definir a diferenciação entre brincar e jogar pelo aparecimento de regras. Conforme a autora, a utilização de regras pré-estabelecidas designa o ato de jogar. “A brincadeira é a ação que a criança tem para desempenhar as regras do jogo na atividade lúdica. Utiliza-se do brinquedo, mas ambos se distinguem” (BISCOLI, 2005; p. 25). Como se pode depreender,…

os mitos. Moscovici (1984), contraria o postulado de Durkheim, considerando que as representações sociais são fenómenos dinâmicos de compreender e comunicar a nível de senso comum. Para Moscovici (1986), as representações sociais são um sistema de pré-concepções, imagens e valores com um significado cultural próprio, criados num contexto próprio e que orientam a percepção das situações. As representações sociais formam-se principalmente quando as pessoas estão expostas às instituições, aos meios

ser estáticos enquanto novos problemas e novos conhecimentos surgem num ritmo exponencial fora do meio escolar. A ORGANIZAÇÃO NEOTAYLORISTA DO TRABALHO NO FIM DO SÉCULO XX — 165 a estrutura de tarefas fechada dificulta a criação de projectos interdisciplinares e o tratamento de problemas e de situações espontâneos que apareçam dentro ou fora da escola. A caracterização de um processo de aprendizagem deste tipo produzirá uma massa de futuros trabalhadores obedientes mas…

Ministérios da Educação, da Cultura e dos Assuntos Parlamentares, visa essencialmente promover hábitos e competências de leitura nos cidadãos em geral, dando um enfoque prioritário nas crianças e jovens em idade escolar. A escolha dos alunos do pré-escolar, e do 1.º e 2.º Ciclos do ensino básico como público-alvo prioritário da primeira fase do PNL fundamenta-se em resultados de estudos que demonstram ser indispensável assegurar a aquisição das competências básicas de leitura nas…

educativo às TIC no currículo .................................................... 9 Fernanda Ledesma Natureza e Ambiente em Área de Projecto - 8º Ano .................................................. 17 Carlos Santos Fevereiro Aberto: voltar à escola para aprender ....................................................... 25 Mara Castro Da Escola Nasce a Escola: trabalho de projecto ........................................................ 30 Margarida Teixeira A Imagem Digital no…

escola e o sentido do trabalho escolar Fernando Ilídio Ferreira Pag. Memórias de um projecto em forma de ponte Isabel Menezes Pag. A educação cívica de António Sérgio vista a partir da Escola da Ponte (ou vice-versa) António Nóvoa Pag. Reinvenção do ofício de aluno Manuel Sarmento Pag. A construção de uma escola pública e democrática Rui Trindade Ariana Cosme Pag. Para que não interrompamos o projecto Teresa Vasconcelos Pag. FAZER A PONTE, CONSTRUIR A MEMÓRIA …

T Escola de Engenharia Pedro Manuel Gomes Silva A Função Auditoria Informação: Modelo de Sistemas Funcional e Competências Tese de Mestrado submetida à Universidade do Minho para a obtenção do grau de Mestre em Tecnologias e Sistemas de Informação, na área de conhecimento em Gestão de Sistemas de Informação. Trabalho efectuado sob a orientação do Professor Doutor José Carlos Nascimento Setembro de 2007 de de Agradecimentos Ao…

qualidade coloca problemas de natureza filosófica, pois que o conceito de qualidade é desenvolvido no contexto de um discurso da qualidade que é, ele próprio, uma forma particular de conhecimento do mundo (Moss, Dahlberg & Pence, 2000a), advinda do Projecto da Modernidade, na linguagem de Habermas (1983). Moss, Dalberg e Pence (2000a) sublinham que este discurso entrou na arena da educação de infância através de dois canais típicos da modernidade: primeiro, o das perspectivas da…

Leclerc foi o primeiro especialista a considerar a antropologia como uma disciplina independente. O seu desenvolvimento assentava em duas posturas: enquanto análise da diversidade física da espécie humana (a anatomia comparada) e enquanto resultado do projecto comparativo da descrição da diversidade dos povos. Em finais da Segunda Guerra Mundial, a maioria das potências já tinham assinalado uma profissionalização da antropologia. De uma forma geral tratava-se de uma etnografia…