Pratique Caderno 10 Pagina 87

verificou no subsistema secundário em muitos países. Só em Portugal verificou-se um aumento do número de estudantes inscritos de Angola, Cabo Verde, Brasil, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé. Entre os anos 2000 e 2005 o crescimento foi de 67,5%. 10 Mobilidade e migrações na Guiné-Bissau: dinâmicas históricas e determinantes estruturais Tomando em consideração estes pressupostos, a AULP não pode estar alheia ao fenómeno migração. Assim, decidiu incorporá-lo na sua agenda…

seja, na possibilidade de mútuo compromisso e de mútuo desenvolvimento” (Sá-Chaves, 2005:10). O processo de apropriação de um novo conceito passa, muitas vezes, pela desconstrução de uma representação de um outro conceito próximo, daquele que se pretende incorporar. É, justamente, esta abordagem que aqui se propõe ao aproximar o conceito de “portefólio”, como sendo “mais do que um dossiê” (Sá-Chaves, 2005:10). Um portefólio pode ser encarado como uma derivação de um dossiê, sendo que os…

Formação Vocacional 2004/2005 Programa de EDUCAÇÃO FÍSICA Cursos Profissionais Parte I Orgânica Geral Índice: Página 1. 2. 3. 4. 5. 6. Caracterização da Disciplina ……. ……. … Visão Geral do Programa …………. …...... Competências a Desenvolver …………….. Orientações Metodológicas / Avaliação …. Elenco Modular …….....………………........ Bibliografia …………………. …………. …. 2 10 12 14 23 25 1 Programa de EDUCAÇÃO FÍSICA Cursos Profissionais 1. Caracterização da…

NECASA – Núcleo de Estudo e Coordenação de Ação para a Saúde do Adolescente ONU – Organização das Nações Unidas PAIF – Programa de Atenção Integral à Família PIA – Plano de Atendimento para o Adolescente PNBEM – Política Nacional do Bem-Estar do Menor 10 PROEX – Pró-Reitoria de extensão e Apoio Estudantil – UCG PROINVERT – Projeto Invertendo a Rota PSC – Prestação de Serviço à Comunidade SAM – Serviço de Assistência aos Menores SEMAS – Secretaria Municipal de Assistência Social SINASE…

_____________________________________________________ 85 Exercido para Sentir os Espaços Psíquicos___________________________ 86 A Latência _____________________________________________________ 86 A Adolescência _________________________________________________ 87 A Idade Adulta _________________________________________________ 87 A Maturidade __________________________________________________ 88 A Morte _______________________________________________________ 88 De Heyoan sobre a…

/ Sergio Schlesinger. – Rio de Janeiro : FASE, 2010. il. Inclui bibliografia ISBN 978-85-86471-55-1 1. Bovino – Criação – Brasil. 2. Bovino – Reprodução – Brasil. 3. Bovino – Comércio – Brasil. 4. Administração rural – Aspectos ambientais I. Título. 10-1198. CDD: 636.2 CDU: 636.2 Esta publicação foi realizada com o apoio financeiro da Comunidade Européia e Food and Water Watch (www.fwwatch.org). As opiniões aqui expressas são do autor e não representam a opinião oficial da Comunidade…

perspectiva e ainda segundo o mesmo autor, as actividades desportivas devem ser sempre e simultaneamente consideradas num duplo sentido: como fim, porque cada uma constitui uma matéria de ensino que deve ser aprendida na sua especificidade; e como meio 10 João do Nascimento Quina porque cada uma oferece também possibilidades do aluno adquirir, desenvolver e/ou aperfeiçoar capacidades, competências, conhecimentos, valores, atitudes, interesses e motivações. “Ao executarem os…

Livraria Martins Fontes Editora Ltda. Rua Conselheiro Ramalhn, 330 01325·000 Sao Paulo SP Brasil Tel. (11) 3241.3677 Fax (11) 3105-6993 e-mail: injo@martinsjonteseditora.com.br http://www.martinsjonteseditora.com.br XV CURsa, ANa DE 1978-1979 Aula de 10 de janeiro de 1979.......................................... Questoes de metodo. - Supor que os universais nao existem. - Resumo do curso do ana precedente: 0 objetivo limitado do governo da razao de Estado (politica external e 0…

(06) – A condicionalidade e seus meios de expressão 131 QUADRO (07) – O se factual e sua classificação 132 QUADRO (08) – O se potencial e sua classificação 133 QUADRO (09) – O se contrafactual e sua classificação 133 QUADRO (10) – Outros meios de expressão da condicionalidade e sua 134 classificação QUADRO (11) – A confirmação e a desconstrução de estereótipos masculinos e 135 femininos SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 13 1.1 JUSTIFICATIVAS DO ESTUDO 15…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 Fase V – Apresentar e disseminar os resultados da avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279 Processo 10 – Preparar a apresentação e disseminação dos resultados da avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281 Q 1 – Como definir uma estratégia para apresentação e disseminação dos resultados de uma avaliação? . . . . . Q 2 – Que…