Praticas Supervisionadas Projeto Multidisciplinar Didatica

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Professor Amandio Taboão da Serra 30 de Setembro 2014 FACULDADEFTS ANHANGUERA TABOÃO DA SERRA Carla Lorenza - R.A: 9977021646 Fernanda Estácio da Cruz – R.A: 7086572002 Jheisan Henrique Felipe Franco - R.A: 7082573001 Tatiane Herculano Silvestre - R.A: 7091571243 Valdineia Martins - R.A: 6814007176 Vinicius Santos - R.A: 741462139 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: Estatística Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas de…

DIDÁTICA Amanda Ap. A. dos Santos RA.: 6785363612; Gisele Converso RA.: 6955452296; Raquel Belino da Silva Campos de Araujo RA.: 7565600886; Valdirene Donizeti de C. Bilato RA.: 6942011687 PLANO DE AULA Atividade Prática Supervisionada na disciplina de DIDÁTICA, Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora à distância/ Tutora

PROJETO MULTICIPLINAR I Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I e da Pedagogia”, -3ºsemestre-, sob orientação do professor-tutor à distância: Djalma Silveira. BRASILIA 20/Junho Etapa 1 O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO PROJETO EDUCATIVO O projeto educativo deve apresentar

do livro didático. Eles procuravam a professora quando havia alguma dúvida nas questões. A relação doprofessor com os alunos na sala era sempre distante, não demostrava nenhuma afetividade pelos alunos.Com relação ao aluno Pedro, não havia nenhuma didática diferenciada utilizada pelo professor. Ele ficava inquieto, levantava toda hora pedia para beber água, mesmo assim, tinha uma participação ativa, respondendo as questões, intrometendo nas perguntas dos outros, causando até mesmo um…

DINALVA FERREIRA PETINATTI RA: 3350555757 RENATA LAVINIA SIMONI SENA RA: 3351567233 RITA DE CASSIA PINTO FERREIRA PETINATTI RA: 3346555549 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância Édina Domingues MATÃO 2012 A. Informática e Educação Matemática: obstáculos a serem superados RESUMO A…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação do professor-tutor a distância Renata Manfrin Schmidt. São Caetano do Sul Introdução: Ao pensarmos na realidade da sala de aula, nos deparamos com um número elevado de alunos com grandes dificuldades de aprendizagem e desmotivados para os estudos. Para mudar tal visão, faz-se necessário uma pratica pedagógica dinâmica e provocadora

Engenharia 3ª Série Cálculo II/ Engenharia Econômica/ Física II/ Mecânica Geral A Atividade Prática Supervisionada Interdisciplinar (ATPSI) é um dos componentes do processo de ensino e aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades interdisciplinares, programadas e supervisionadas, com os seguintes objetivos: Favorecer a aprendizagem significativa por meio do estudo interdisciplinar. Estimular a corresponsabilidade do estudante pelo aprendizado eficiente e eficaz.…

Laboratório de Biomateriais do Departamento de Engenharia de Materiais do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (DEMAT/CEFET – MG). Desenvolveram-se atividades organizacionais, de pesquisa, de compras e de assistência aos projetos desenvolvidos. Para atender ao maior número de alunos e pesquisadores que, de alguma forma, fazem uso do laboratório, o horário do estágio alternou-se durante os dias da semana entre o período matutino e o vespertino. O Departamento de…

docência de acordo com as incumbências estabelecidas no artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A elaboração deste perfil ou o delineamento das competências do professor do ensino técnico torna-se necessário para a construção do “projeto pedagógico do curso” a ser desenvolvido e para se “evitar programas que sejam mera repetição daqueles apropriados para cursos regulares de licenciatura” (Indicação CEE nº 13/99). Preliminarmente, é indispensável citar as…

nomeadamente, a aprendizagem autónoma e a criação própria de conhecimento, foram concretizadas práticas de ensino em contexto de sala de aula baseadas nas pedagogias construtivistas. Neste sentido, foram planificadas e lecionadas aulas de Economia A, nas quais se aplicaram, numa perspetiva qualitativa, métodos e técnicas ativas integrando as novas tecnologias, designadamente, o trabalho projeto e a investigação de grupo, tendo posteriormente sido aplicado um questionário aos…