Praticas Pedagogicas Em Ciências

28/05 A Emergência da Psicopedagogia como Ciência. (Resumo) 28/05 “A escuta pedagógica à criança hospitalizada: discutindo o papel da educação no hospital.” Quais são as duas correntes téoricas para a atuação de professores em hospitais. Com qual delas você concorda e por quê? A primeira delas, talvez a mais difundida hoje no Brasil e com respaldo legal na Política Nacional da Educação Especial (Brasil, 1994) e seus desdobramentos (Diretrizes Nacionais para Educação…

Matemática, e sua influência nas práticas pedagógicas. Tendo por base a análise dos docentes em Matemática do município de Poço Verde – Sergipe. Um dos principais objetivos desse projeto será identificar quais referenciais teóricos da área pedagógica são mencionados pelos docentes de Poço Verde. Tendo em vista que, apesar das mudanças que vem ocorrendo no setor educacional, a maioria dos cursos de formação de professores de Matemática continua utilizando em sala de aula práticas…

FACULDADE DE CIÊNCIAS, CULTURA E EXTENSÃO DO RN – FACEX SIMONE CARDOSO DO NASCIMENTO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL – I NATAL/RN 2010 SIMONE CARDOSO DO NASCIMENTO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL – I Trabalho de conclusão de Curso apresentado como requisito para obtenção do grau de Licenciado, pela Faculdade de…

PRATICAS PEDAGOGICAS INOVADORAS Patrícia HeuerVoltz Professor-Cleusa Marisa Kreush Gulini Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (0497) – Prática do Módulo III 04/07/2012 RESUMO Percebemos que, praticas pedagógicas inovadoras são estratégias imprescindíveis na produção de conhecimento. Estas práticas pedagógicas inovadoras relacionam-se com o saber criativo, o saber utilizar novas técnicas, novas tecnologias, e avaliar estas técnicas, para perceber…

informação e difusão do conhecimento científico: perspectivas de interação entre a organização dos sistemas e a complexidade da informação 3 2.3- Grupo III- A construção paradigmática do conhecimento científico 4 2.4- Grupo IV- Novos paradigmas da Ciência 5 2.5- Grupo V- Transferência da informação e difusão do conhecimento científico, no contexto do paradigma emergente 6 2.6- Grupo VI- A perspectiva de novos referenciais teóricos 7 2.7- Grupo VII- As tecnologias: auxílio…

escola. É um conjunto de diretrizes que norteiam a prática pedagógica. A LDB (9394/96) indica as diretrizes e bases sob as quais se deve estruturar e organizar o sistema escolar, mas não define como se deve realizar o trabalho específico da instituição escolar No art. 12, a LDB afirma que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as de seu sistema de ensino, terão a incumbência de: elaborar e executar sua proposta pedagógica. Constitui-se, portanto, num processo de…

Teodósio (bolsista do PIBIC/CNPQ), Carmen Lúcia de Oliveira Cabral (Orientadora, Depto. de Pedagogia – UFPI) INTRODUÇÃO A pedagogia é uma palavra de origem grega que significa “a arte de guiar a criança" e geralmente é usada como sinônimo de ciência da educação. A educação em si configura-se como um fenômeno tipicamente humano. Sendo que, para se tornar um ser com suas habilidades desenvolvidas este deve aprender com os outros seres humanos o modo como agir, falar, escrever, etc.…

de satisfação. O desafio agora é fazer com que o professor desenvolva práticas pedagógicas significativas problematizadora da realidade do aluno. A preocupação com a pessoa do professor é central na reflexão educacional e pedagógica. Sabemos que a formação depende do trabalho de cada um. Sabemos também que mais importante do que formar é formar-se e que todo o conhecimento é autoconhecimento. Por isso, a prática pedagógica inclui o indivíduo, com suas singularidades e afetos (NÓVOA,…

EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Prof. Lenir Antonio Hannecker – IFRS/ UNISINOS1 Resumo: O presente trabalho objetiva refletir acerca da articulação existente entre a educação básica e a educação profissional nos institutos federais e, especialmente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, a realidade que caracteriza o ensino integrado no Câmpus Sertão. Trata-se de identificar no contexto escolar que possibilidades e tensões permeiam as práticas…

Caderno de Boas Práticas dos Professores de Ciências das Escolas Estaduais de Minas Gerais Analistas Educacional PIP/CBC Marcos Vinicius Figueiredo de Sá Guimarães Cândida Nascimento Avelar Paracatu 08 de novembro 2012 Caderno de Boas Práticas dos Professores de Ciências das Escolas Estaduais de Minas Gerais Este documento foi construído de forma preliminar para construção definitiva do caderno boas…