Praticas Metodologicas No Ensino De Biologia

MATERIAIS CURRICULARES, MODALIDADES E RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Gabriel Nathali Geraldo Bianca Este trabalho fez parte da disciplina de Tópicos em Recursos Didáticos, do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de São Carlos- Campus Sorocaba, o qual procurou sistematizar as discussões acerca dos recursos didáticos ocorridas durante o primeiro semestre letivo de 2012. Neste sentido, a classe ficou dividia em grupos de quatro a cinco…

........................................ 16 APRESENTAÇÃO O presente portifólio foi construído com o intuito de descrever os principais os passos da minha aprendizagem que me auxiliou para o meu desenvolvimento profissional como professor de biologia. Nele, todas as minhas experiências adquiridas no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. O referido trabalho está divido em tópicos que facilitarão ao leitor o entendimento claro idéias do autor. O primeiro tópico trata-se do…

1. INTRODUÇÃO: Este relatório descreve as atividades do estágio curricular supervisionado lll que, tem como objetivo contribuir para a prática docente do licenciando, e fazer com que ele participe da realidade escolar tornando-o apto a ministrar aulas numa instituição de ensino. As atividades de observação, participação e as regências no estágio, contribuem para o conhecimento de como está sendo tratado à disciplina de Ciências Biológicas em sala de aula. Além disso, o estagiário…

como objectivo principal descrever o percurso da pedagogia até ser considerada ciência, e a sua relação com algumas ciências (psicologia, sociologia, filosofia, ciências políticas, ética, economia política, história, moral, antropologia cultural, biologia e até com a didáctica) A metodologia usada para a realização deste trabalho foi a da consulta bibliografica, que consistiu na leitura e análise das informações de diversas obras que se debruçam sobre o tema acima mencionado. Os…

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS INGRESSANTES A PARTIR DE 2013/1 UNOPAR - UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado Reitor: Prof. Cleber Fagundes Ramos Pro-Reitora de EAD: Profa Elisa Maria Assis Coordenação do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas: Profa Maria Valéria Jacobucci Botelho Beleze UNOPAR - Londrina SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado Rua Tietê, 1208 - Vila Nova Telefone: (43) 3371-7486 86025-230 - Londrina - PR e-mail:…

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências o Vol. 10 N 3, 2010 Análise do valor didático de imagens presentes em livros de Biologia para o ensino médio An analysis of instructional value of images in Biology textbooks Francisco Ângelo Coutinho Universidade Federal de Minas Gerais Faculdade de Educação fac01@terra.com.br Adriana Gonçalves Soares Instituto Educacional Gabriela Leopoldina Prefeitura de Belo Horizonte adrianagsoares@yahoo.com.br Selma…

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática Andrea Calazans Rocha Dias A RELAÇÃO COM O SABER DOS ALUNOS na disciplina de Ciências e no projeto afetivo sexual: a atividade docente em foco Belo Horizonte 2013 Andrea Calazans Rocha Dias A RELAÇÃO COM O SABER DOS ALUNOS na disciplina de Ciências e no projeto afetivo sexual: a atividade docente em foco

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Pesquisa a Prática Profissional- Educação Especial apresentados á UTA- Corporeidades e Inclusão no curso de Pedagogia a Distância da Universidade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Centro Associado: Polo de Ipatinga/MG SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................04 2. DESENVOLVIMENTO..............................................

como objetivo maior a vivência prática em campos alternativos de atuação docente, a fim de propiciar uma visão profissional que prima pelo melhor aproveitamento e direcionamento do conhecimento disponível ao público alvo destes espaços, os educandos. Tendo em vista a proposta pedagógica da disciplina, é válido atentar à importância desses espaços não-formais de ensino, que podem contribuir instigando uma relação entre os conteúdos vistos em sala de aula e a vida prática. A respeito…

discussões que sejam restritas ao âmbito normativo e deontológico. Além disso, urge a necessidade de articular o ensino da bioética com a prática cotidiana do exercício profissional da enfermagem. Para isso, o uso de estratégias ativas para abordagem dos problemas do cotidiano e a transversalidade do ensino emergem como possibilidades de produzir mudanças e contextualizar o ensino deste campo disciplinar com as demandas educacionais e sociais contemporâneas. Descritores: Bioética.…