Praticas Integradoras Introdução Como O Professor Do Ensino Fundamental E Médio Trabalha A área De Literatura

2011 DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR INSTITUTO TOCANTINENSE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E PESQUISA O direcionamento em sala de aula terá como pontos metodológicos a exposição dialogada, debates, trabalhos em grupo e individual e realização de pesquisa. Estudos de textos em sala de aula e apresentação de resultados dos estudos por meio de debates e esclarecimentos. AVALIAÇÃO A avaliação será realizada por meio da participação do alunado, de forma contínua, promovendo a fixação das…

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL INSERIDOS NO ENSINO REGULAR 1. APRESENTAÇÃO Este trabalho refere-se ao material didático-pedagógico apresentado em formato de Caderno Temático, contendo três textos que objetivam o aprofundamento teórico-metodológico do tema Adaptação Curricular para alunos com Deficiência Intelectual no Ensino Regular, enquanto instrumento norteador das práticas pedagógicas, para serem estudados com um grupo de professores e equipe pedagógica do Ensino Especial da…

INTRODUÇÃO As tecnologias da informação e as comunicações têm uma extraordinária presença em todos aspectos da vida trabalhista e pessoal, oferecendo um novo espaço de inovação nas diferentes esferas do cotidiano. O desenvolvimento da ciência e da tecnologia levou a sociedade a incursionar em que se deu em chamar “a sociedade da informação” e em aproveitar todos benefícios que reporta esta revolução tecnológica e cultural que irradia em cada uma das esferas deste mundo cambiante. “Vivemos sob

deficiência intelectual no Ensino Regular Rosangela Leonel dos Reis ¹ Paulo Ricardo Ross ² Resumo O presente artigo pretende proporcionar uma análise e reflexão a respeito da inclusão do aluno com deficiência intelectual no Ensino Regular. A Inclusão de alunos que apresentam, necessidades educacionais especiais vêm mobilizando a sociedade e toda comunidade escolar frente a este novo modelo de escola, onde todos os alunos devem estar incluídos nas salas de aulas, do ensino…

VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 …

Visando redimensionar as funções da escola desde as series iniciais ate o Ensino Medico em seus aspectos qualificativos, em sua amplitude e em sua área de abrangência, com base teórica - cientifica, propiciando ao jovem uma compreensão da realidade que o cerca e a instrumentalização necessária para interagir nessa realidade. O aluno deve ser co-participante do processo de ensino-aprendizagem com uma proposta aplicada e fundamental teoricamente, pois segundo Jean Piaget, a construção de…

da escola são fundamentais para a formação de uma personalidade sadia e capaz de aprender, criando oportunidades ao aluno para sua evolução como ser humano através do trabalho pedagógico e educacional, cuidando de sua formação, fazendo cumprir regras, impondo limites e, acima de tudo, ensinando a lidar com sua capacidade de suportar frustrações. Souza (2006) RESUMO Sabe-se que a educação infantil funciona como fundamental no…

VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 …

bem como estipular metas, ações, sonhos e projetos a serem alcançados para traçar o perfil que queremos para a escola, a fim de que as mudanças efetivamente aconteçam. Nele estiveram envolvidos todos os segmentos da escola: direção, coordenação, professores, secretária, funcionários, pais e alunos, os quais tiveram oportunidade de colaborar com sugestões e criticas para o crescimento e melhora do trabalho escolar. Fazendo desta uma proposta gerada com base nos anseios de uma escola…

lúdicas são, nesta pesquisa, pensadas como um recurso para construção e compreensão de si, estímulo à autonomia e à expressão pessoal. As teorias psicossomáticas aqui consideradas são significativas para a área da Educação na medida em que apontam possibilidades de um novo olhar para a prática de sala de aula e as relações que nela se estabelecem. Palavras-chave: Bioexpressão, Integralidade do Ser Humano, Ludicidade. Abstract This paper, a brief summary of a PhD thesis, aims at…