Pratica De Ensino E Observação De Projeto

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Matemática Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Estágio Supervisionado I 2° sem/2013 3ª Série Não definido Semestre de Ingresso: 2° Ano de Ingresso: 2012 C.H. Estágio TCC: C.H. Total: 100 100 Ementa A escola. Os professores do ensino fundamental. Instrumentos de iniciação profissional. Realização de estágio profissional através de atividades de observação, reflexão e da docência compartilhada, sob a supervisão da escola de…

ENSINO MÉDIO PROF. MARCIA GLORIA RAMOS E SILVA 2014 Introdução O PROJETO prevê o desenvolvimento dos alunos para o desenho artístico, procurando oferecer ferramentas para a representação de uma imagem tridimensional sobre uma superfície plana (o papel)

Relatório de observação Nome da escola: Escola Estadual Professor Armando Belegarde Data: 19/08/2013 Horário de entrada: 13h Horário de saída: 13h50 Classe: 8°B Número de alunos: 35 Idade média dos alunos: 11 anos Nome do (a) professor (a): Diogo Chimenti Orlando 1. Atividades desenvolvidas: Neste bimestre o conteúdo é ginástica geral, para todas as salas do ensino fundamental I. Diferenciando apenas na modalidade. 2. Comentários (relacionando teorias e práticas…

Relatório de Observação PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO Trabalho 1 Londrina-PR Outubro/2013 Universidade Paulista – UNIP UNIP Interativa (SEI) Curso: Letras-Inglês (2012) DOUGLAS BRESSAN RA 1306683 Polo Londrina Relatório de Observação PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETOS Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Letras Português-Inglês, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino:…

ANÁLISE, OBSERVAÇÃO E PESQUISA DO COTIDIANO DA GESTÃO ESCOLAR INTRODUÇÃO O presente relato de experiência corresponde ao Estágio Supervisionado, proposto pela disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica lV do 5º período do Curso de Pedagogia, com a intenção de analisar a gestão administrativa escolar por meio de observação, análise de documentos, relatos de experiências e pesquisa etnográfica dos sujeitos envolvidos no processo educacional. A natureza deste relato é crítico reflexivo, buscando

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: COLÉGO ESTADUAL SANTO ANTONIO – ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL 2. PARTICIPANTES: CLEUSA PEREIRA TOTE ELIANE APARECIDA PEREIRA RAZERA LENI DO CARMO MACIEL 3. TEMA: “Planejar a Magia da leitura e da escrita no ambiente escolar”. 4. PÚBLICO ALVO: Os principais envolvidos neste plano de ação serão os professores, coordenação, direção, alunos, enfim, toda a comunidade escolar. Este plano de ação tem como um projeto s ser desenvolvido o ano todo, com…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE – UNIFEBE PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROENG PRÓ-REITORIA DE PESQUIA, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO – PROPPEX CERENA BONOMINI ELEN CRISTINA HABITZREUTER CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO INTERDISCIPLINAR (PI) TÍTULO A SER INVESTIGADO BRUSQUE 2014 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO TÍTULO DO PROJETO: XXXXXXX PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Fevereiro a julho de 2014 ELABORAÇÃO E ORIENTAÇÃO: Profª Ma. Clara Maria Furtado – 5ª Fase. SUMÁRIO 2…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL IPATINGA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANGÉLICA RODRIGUES DOS SANTOS RU 682693, TURMA 2011/08 GÉSSICA CAMILA ALVES PEREIRA RU 600133, TURMA 2011/08 MARIA ROSINEIDE SOBRINHO RU 682698, TURMA 2011/08 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental apresentado à UTA

supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de estudantes que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos. É uma prática de caráter pedagógico, que promove a aquisição de competências profissionais, desenvolve habilidades, hábitos e…

.................. 5 2. A educação no ensino fundamental.................................................................. 5 2.1 O ensino de ciências naturais no ensino fundamental...................................... 5 2.2 Metodologias do ensino de ciências naturais .................................................. 6 2.3 A educação no ensino médio........................................................................... 7 2.4 O ensino de biologia ............................